| LEADER |
04843nam a2200241 4500 |
| 001 |
2150167 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 270218
|a عبد، جنان محمد
|e مؤلف
|g Abdel, Janan Mohamed
|
| 245 |
|
|
|a تصميم برنامج اثرائي مقترح قائم على المدخل الإنساني في معالجة صعوبات تعلم مادة الاجتماعيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a Designing a Proposed Enrichment Program based on the Human Approach in Addressing the Difficulties of Learning Social Subjects among Primary School Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|c 2023
|g أغسطس
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 2026 - 2044
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى (تصميم برنامج إثرائي مقترح قائم على المدخل الإنساني قائم على المدخل الإنساني في معالجة صعوبات تعلم مادة الاجتماعيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية) ولتحقيق هدف البحث اتبع الباحث إجراءات المنهج الوصفي واعتمدت على الاستبانة مفتوحة الأداة لبحثه وجهت إلى عدد المحكمين في العلوم التربوية والنفسية وطرائق التدريس وتضمنت الاستبانة مجموعة من استراتيجيات المدخل الإنساني المعالجة صعوبات تعلم مادة الاجتماعيات، وتضمنت (8) استراتيجيات وتم اختيار (12) صعوبة، وكذلك تم اختيار (17) موضوع في موضوعات كتاب الصف الخامس الابتدائي. وجه الباحث استبانة لمعرفة آراء المحكمين لتحديد الصعوبات الملائمة في كتاب الاجتماعيات الصف الخامس الابتدائي علما أن عدد الموضوعات (17) عشر موضوع. بعد ذلك شرع الباحث بتصميم البرنامج إثرائي المقترح على وفق الاستراتيجيات والصعوبات والموضوعات المختارة من قبل المحكمين العلمين والتربويين. استعمل الباحث مربع (كاي2) وسيلة إحصائية لمعرفة مدى اتفاق الخبراء حول تحديد موضوعات والجلسات الإثرائية، وتم التحقق من الصدق الظاهري للبرنامج من طريق عرضه على مجموعة من المحكمين المختصين في العلوم التربوية والنفسية وطرائق التدريس.
|b The study aims to (design a proposed enrichment program based on the human approach, based on the human approach, in addressing the difficulties of learning social subjects among primary school students). To achieve the goal of the research, the researcher followed the procedures of the descriptive approach and relied on an open-ended questionnaire for his research. It was directed to the number of arbitrators in the educational and psychological sciences and teaching methods. The questionnaire included a set of human approach strategies to address the difficulties of learning the social subject, and it included (8) strategies and (21) difficulties were selected, as well (21) subjects were chosen in the subjects of the fifth grade book. The researcher directed a questionnaire to find out the opinions of the arbitrators to determine the appropriate difficulties in the fifth grade social studies book, noting that the number of topics is (21) ten topics. After that, the researcher proceeded to design the proposed enrichment program according to the strategies, difficulties and topics chosen by the scientific and educational arbitrators. The researcher used the square (Ki1) as a statistical method to find out the extent of agreement between the experts regarding the identification of topics and enrichment sessions.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a مادة الاجتماعيات
|a صعوبات التعلم
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 692 |
|
|
|a برنامج اثرائي
|a استراتيجيات المدخل الإنساني
|a موضوعات
|b Enrichment Program
|b Human Approach Strategies
|b Topics
|
| 700 |
|
|
|9 740156
|a جلوب، حسين سلمان
|e م. مشارك
|g Globe, Hussein Salman
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 088
|e Journal of Sustainable Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-mustadāmaẗ
|l 988
|m مج5, ملحق
|o 2053
|s مجلة الدراسات المستدامة
|v 005
|x 2663-2284
|
| 856 |
|
|
|u 2053-005-988-088.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1399853
|d 1399853
|
