ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيداغوجيا الخطأ في ظل المقاربة...>الوصف

بيداغوجيا الخطأ في ظل المقاربة بالكفاءات - بين الواقع والمأمول

العنوان بلغة أخرى: The Pedagogy of Error in Light of the Competency Approach between Reality and Hope
المصدر: مجلة العلوم القانونية والاجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: قيرع، فتحي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gaira, Fathi
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 885 - 907
DOI: 10.53419/2259-008-002-053
ISSN: 2507-7333
رقم MD: 1399876
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo
مواضيع:
المقاربة بالكفاءات | بيداغوجيا الخطأ | المناهج الدراسية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربة بالكفاءات | الخطأ | بيداغوجيا الخطأ | بيداغوجيا التغليط | Competency Approach | Error | Error Pedagogy | Mistaken Pedagog
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: نحاول من خلال هذه الورقة العلمية تشخيص واقع بيداغوجيا الخطأ في ظل المقاربة بالكفاءات في المجتمع الجزائري بين الواقع والمأمول؛ حيث شهد العالم في السنوات الأخيرة حركة نشطة وديناميكية في مراجعة وتحديث المناهج في مختلف المراحل الدراسية، وقد كانت هذه الحركة حتمية نتيجة التغيرات التي مست مختلف نواحي حياة الإنسان بما فيها الجانب الاجتماعي والاقتصادي والثقافي، ناهيك عن التفجر المعرفي في مختلف المجالات ولكون الجزائر جزءا لا يتجزأ من العالم، فقد بات من الضروري مراجعة المناهج الدراسية وتحديثها في بلادنا، حتى تصبح مسايرة للتغييرات. ومنها جاء الانتقال من بيداغوجيا الأهداف إلى بيداغوجيا أكثر فعالية ألا وهي تطبيق التدريس بالمقاربة بالكفاءات حيث تم إعداد مناهج تجعل من المتعلم محورا للعملية التعليمية- التعلمية. إذ تقوم هذه المقاربة على عدة بيداغوجيات وممارسات حديثة منها بيداغوجيا الإدماج وبيداغوجيا الفوارق وبيداغوجيا المشروع، وصولا إلى بيداغوجيا الخطأ هذه الأخيرة التي تعتبر من أحدث الممارسات وأصعبها، حيث تجعل من الخطأ نقطة لبداية التعلمات ومرآة تعكس الخلل لدى المتعلم.

Through this scientific paper, we try to diagnose the reality of error pedagogy in light of the approach of competencies in Algerian society between reality and hope, as the world has witnessed in recent years an active and dynamic movement in reviewing and updating curricula at various academic levels. This movement was inevitable as a result of the changes that affected various aspects of human life, including the social, economic and cultural aspect, not to mention the explosion of knowledge in various fields and because Algeria is an integral part of the world, it has become necessary to review and update school curricula in our country, so that they keep pace with the changes. From it came the transition from the pedagogy of goals to a more effective pedagogy, which is the application of teaching with a competency approach, where curricula have been prepared that make the learner the focus of the teaching-learning process. This approach is based on several modern pedagogies and practices, including the pedagogy of inclusion, the pedagogy of differences, and the pedagogy of the project, leading to the pedagogy of error, the latter of which is considered one of the latest and most difficult practices, as it makes error a point for the beginning of learning and a mirror that reflects the defect in the learner.
ISSN: 2507-7333

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.