ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Promoting the Pedagogical Pyra...>الوصف

Promoting the Pedagogical Pyramid through a Technology-Enhanced EFL Classroom: Teachers’ Perceptions

المصدر: مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية
المؤلف الرئيسي: Benabdallah, Nacereddine (Author)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 762 - 773
ISSN: 2543-3938
رقم MD: 1400096
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التكنولوجيا التعليمية | الفصول الدراسية | أعضاء هيئة التدريس | التنشئة الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Language Classroom | Pedagogical Pyramid | Perceptions | Technology
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Technology never stops transforming our world. It has been permeating people‟s lives, prompting academicians, researchers, and teachers to discuss their profile, hold them in high esteem, weigh up the benefits as well as the harms. Traditionally, research has subscribed to the belief that a technology-enhanced language classroom is useful when the teacher knows how to use itskillfully. Such competence must not be swamped by fear, reluctance, or ignorance. The present descriptive and exploratory piece of reflection is an attempt to report on faculty perceptions on the merits of the technology-enhanced language classroom and the complexity of the pedagogical four-sided pyramid model. The findings revealed thatsuch conceptualization facilitates cooperation, negotiation, socialization, and the acquisition of a certain number of learning skills.
ISSN: 2543-3938

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.