ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مقرر الدراسات الإسلامية...>الوصف

تقويم مقرر الدراسات الإسلامية بالصف الأول المتوسط في ضوء معياري المحتوى والأداء لهيئة تقويم التعليم والتدريب

العنوان بلغة أخرى: Curriculum Evaluation of Islamic Studies for the First Grade of Middle School in Light of the Content and Performance Standards of the Education and Training Evaluation Commission
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: المالكي، عبدالرحمن سالم سلمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحربي، عبدالله بن عواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 122 - 154
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1400374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوي | مقرر الدراسات الإسلامية | معايير المحتوى | معايير الأداء | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم مقررات الدراسات الإسلامية | تطوير المناهج | معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب | Evaluation of Islamic Studies Books | Curriculum Development | Standards of the Education and Training Evaluation Commission
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم مقرر الدراسات الإسلامية بالصف الأول المتوسط في ضوء معياري المحتوى والأداء لهيئة تقويم التعليم والتدريب، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع مقررات الدراسات الإسلامية للمرحلة المتوسطة لعام (١٤٤٤ هـ - 2022م)، وتمثلت عينة الدراسة في مقرر الدراسات الإسلامية للصف الأول المتوسط بفروعه المختلفة، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل محتوى للمقرر من إعداد الباحث مكونة من قائمة المعايير التخصصية الصادرة من هيئة تقويم التعليم والتدريب لعام (١٤٤٠هـ- ٢٠١٩م). تضمنت البطاقة (۸) معايير بمؤشرات مختلفة لمقرر الدراسات الإسلامية للصف الأول المتوسط، ومن أهم نتائج الدراسة أن فرع السنة وعلومها جاء في المرتبة الأولى في تضمين المعايير التخصصية بدرجة عالية، يليه فرع العقيدة والتوحيد ثم فرع الفقه وأصوله، وأخيرا مقرر القرآن والتفسير، وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة أن هناك حاجة ماسة لتطوير مقرر الدراسات الإسلامية في ضوء المعايير التخصصية بشكل عام وفي فروع القرآن والتفسير بشكل خاص، كما أوصت بتوجيه اهتمام الباحثين إلى تقديم رؤى لتطوير المقرر مستمدة من المنفذين لمقرر الدراسات الإسلامية من المعلمين والمشرفين التربويين للدراسات الإسلامية.

The study aimed to evaluate the Islamic studies course in the first intermediate grade in the light of the content and performance standards of the Education and Training Evaluation Authority. To achieve the objectives of the study, the analytical descriptive approach was used. The study population consisted of all Islamic studies courses for the intermediate stage for the year (1444 AH- 2022 AD), and the study sample consisted of the Islamic studies course for the first intermediate grade with its various branches. Education and Training for the year (1440 AH- 2019 AD). The card included (8) criteria with different indicators for the Islamic studies course for the first intermediate grade. One of the most important results of the study was that the Sunna branch and its sciences ranked first in including specialized standards with a high degree, followed by the Creed and Monotheism branch, then the Jurisprudence and its fundamentals branch, and finally the Qur’an and interpretation course. In light of these results, the study recommended that there is an urgent need to develop the Islamic studies course in the light of specialized standards in general and in the branches of the Qur’an and interpretation in particular.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.