ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العدالة التنظيمية لدى مديري ال...>الوصف

العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية في تربية لواء وادي السير وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظرهم

العنوان بلغة أخرى: Organizational Justice for the Government School Principals of Wadi Al-Seer Directorate of Education and its Relationship to Job Performance of Teachers from their Point of View
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة آل البيت
المؤلف الرئيسي: النادي، رسمية تيسير عبدالمالك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخرابشة، عمر محمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 611 - 649
ISSN: 2958–2377
رقم MD: 1400519
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السلوكيات التنظيمية | القيادات الإدارية | المؤسسات التربوية | الأداء المهني | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
العدالة التنظيمية | الأداء الوظيفي | مديرو المدارس الحكومية | مديرية تربية لواء وادي السير | الأردن | Organizational Justice | Job Performance | Government School Principals | Wadi Al-Seer District Education Directorate | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء وادي السير في محافظة العاصمة (عمان) وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظرهم، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات مدارس المديرية والبالغ (۲۲۰۱) معلما ومعلمة وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة من (۳۰۰) معلم ومعلمة، واتبع الباحثان المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، تم تطوير استبانة تكونت من جزأين: أحدهما: العدالة التنظيمية، والآخر للأداء الوظيفي، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: إن درجة ممارسة العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس الحكومية مديرية تربية لواء وادي السير من وجهة نظر المعلمين كانت بمستوى مرتفع، والأداء الوظيفي لمعلمي المدارس من وجهة نظرهم بمستوى مرتفع، ووجود علاقة ارتباطية بين العدالة التنظيمية والأداء الوظيفي. أوصى الباحثان بتوجيه انتباه القادة التربويين في مديريات التربية والتعليم لأهمية العدالة التنظيمية، والبحث عن وسائل للمحافظة على الدرجة المرتفعة للأداء الوظيفي.

The study aimed to identify the degree of practicing organizational justice among the Government school principals of Wadi Al-Seer Education Directorate in the Capital Governorate (Amman) and its relationship to the job performance of teachers from their viewpoint. The study population consisted of the teachers of Wadi Al-Seer District Education Directorate in the Capital Governorate (Amman), whose number is (2,201) male and female teachers. A simple random sample consisting of (300) teachers was chosen. The researchers followed the survey correlational descriptive method, and to achieve the objectives of the study, the researchers developed a questionnaire to collect data. The questionnaire consisted of two parts: first, for organizational justice, and the second for job performance, and the validity and reliability of the questionnaire were verified before distribution. The study found that the degree of practicing organizational justice among the school principals of Wadi Al-Seer Education Directorate from the teachers’ point of view was at a high level, and that the job performance of the teachers of Wadi Al-Seer Education Directorate schools, from their point of view, was of a high level. In addition, it showed that there is a correlation between organizational justice and job performance. Based on these results, the researchers recommended directing the attention of educational leaders in education directorates to the importance of organizational justice, and searching for ways and means to maintain the high degree of job performance.
ISSN: 2958–2377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.