ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر منصات الذكاء الاصطناعي على...>الوصف

أثر منصات الذكاء الاصطناعي على بيئة التعلم الإلكترونية في تدريس اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Artificial Intelligence Platforms on the E-Learning Environment in Teaching the Arabic Language to Primary School Students
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الطلوحي، رعد جمال ظاهر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع8
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 45 - 60
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1401078
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا الحديثة | التعليم الإلكتروني | الذكاء الاصطناعي | المنصات التعليمية | تدريس اللغة العربية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | منصات الذكاء الاصطناعي | التعلم الإلكتروني | بيئة التعلم الإلكتروني | Artificial Intelligence | Artificial Intelligence Platforms | E-Learning | E-Learning Environment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة أثر منصات الذكاء الاصطناعي على بيئة التعلم الإلكتروني في تدريس اللغة العربية لدى طلبة المرحلة الابتدائية، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي والمنهج الوصفي التحليلي، تألفت عينة البحث من (30) طالبًا من طلاب الصف الخامس الابتدائي بالأكاديمية العربية الدولية بقطر، وقسمت العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية استخدمت تقنية الذكاء الاصطناعي في بيئة التعلم الإلكتروني وتألفت من 15 طالباً، والأخرى تمثل المجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة المعتادة وتألفت من 15 طالباً، لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد بيئة التعلم الإلكتروني القائمة على تقنية الذكاء الاصطناعي، وتم إعداد الاختبار التحصيلي لقياس التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية وتوصلت الدراسة إلى أن استخدام تقنية منصات الذكاء الاصطناعي في بيئة التعلم الإلكتروني لها أثر إيجابي في تعليم مادة اللغة العربية، وأوصت الدراسة بضرورة توظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي الخدمة العملية التعليمية التعلمية من أجل تسهيل عملية التعلم لدى الطلبة.

The study aimed to know the impact of artificial intelligence platforms on the e-learning environment in teaching the Arabic language to primary school students. The study used the semi-experimental approach and the analytical descriptive approach. Two groups: one is an experimental group that used artificial intelligence technology in the e-learning environment and consisted of 15 students, and the other represented the control group that used the usual method and consisted of 15 students. Academic achievement in the Arabic language subject The study found that the use of artificial intelligence platforms technology in the e-learning environment has a positive impact on the teaching of the Arabic language subject, and the study recommended the need to employ artificial intelligence techniques to serve the educational and learning process, in order to facilitate the learning process for students.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.