ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفصل المعكوس القائم على التعل...>الوصف

الفصل المعكوس القائم على التعلم الترفيهي وفاعليته في تنمية مهارات استخدام تطبيقات الويب لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي
الناشر: الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
المؤلف الرئيسي: رشاد، ريهام محمود عبدالرؤوف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، إسماعيل محمد إسماعيل (م. مشارك) , الجارحي، علي حسن عويس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 93 - 124
ISSN: 2785-9754
رقم MD: 1496805
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | المنصات التعليمية | استراتيجيات التعلم | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الفصل المعكوس | التعلم الترفيهي | تطبيقات الويب التعليمية | تلاميذ المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات استخدام تطبيقات الويب التعليمية من خلال التعرف على فاعلية استراتيجية الفصل المعكوس القائمة على التعلم الترفيهي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، واستخدمت الباحثة المنهجين الوصفي والتجريبي، وتكونت عينة البحث من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة ناصر الرسمية للغات بإدارة غرب المنصورة التعليمية، وعددهم (60) تلميذ وتلميذة مقسمين إلى مجموعتين تجريبية وضابطة بواقع (30) تلميذ لكل مجموعة، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، وطبقت قبليا وبعديا، وتمثلت المعالجة التجريبية للمجموعة التجريبية في استخدام استراتيجية التعلم المعكوس القائمة على التعلم الترفيهي، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وبعد إجراء عمليات التحليل الإحصائي أظهرت نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام بيئة الاستراتيجية المقترحة، وانتهى البحث بعرض مجموعة من التوصيات والمقترحات مستنتجه من نتائجه.
ISSN: 2785-9754

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.