ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم واقع منهج الدراسات الإسل...>الوصف

تقييم واقع منهج الدراسات الإسلامية للصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء النظرية البرجماتية

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the reality of the Islamic studies curriculum for the sixth grade of primary school in The Kingdom of Saudi Arabia in the light of pragmatic theory
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الودعاني، فلوه محمد صقر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع8
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 105 - 126
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1401115
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المقررات الدراسية | تدريس الدراسات الإسلامية | طرق التدريس | النظرية البرجماتية | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدراسات الإسلامية | الصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية | النظرية البرجماتية | Islamic Studies | Sixth Grade in Saudi Arabia | Pragmatic Theory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

68

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم منهج التربية الإسلامية للصف السادس بالمملكة العربية السعودية في ضوء نظرية المنهج البراجماتية، والكشف عن درجة توافر مبادئ ومؤشرات النظرية البرجماتية في مقرر الدراسات الإسلامية بالصف السادس الابتدائي ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت عينة البحث في كتاب الدراسات الإسلامية للصف السادس الابتدائي المقرر بالمدارس الحكومية للعام الدراسي 1444هـ/ 2022م، من خلال بناء بطاقة تحليل محتوى في ضوء مبادئ نظرية المنهج البراجماتية، وأشارت نتائج الدراسة إلى توافق منهج التربية الإسلامية في كافة عناصره (المحتوى- الأهداف- طرق التدريس- التقويم)، حيث توافرت بدرجة كبيرة، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بإعداد المشاريع والأنشطة اللامنهجية كأسلوب من أساليب التقويم في منهج التربية الإسلامية.

The study aimed to evaluate the Islamic education curriculum for the sixth grade in the Kingdom of Saudi Arabia in the light of the theory of the pragmatic approach, and to reveal the degree of availability of the principles and indicators of the pragmatic theory in the Islamic studies course in the sixth grade of primary school. For the sixth grade of primary school scheduled in government schools for the academic year 1444 AH/ 2022 AD, by building a content analysis card in the light of the principles of the pragmatic curriculum theory. Significant, and in the light of the results of the study, the researcher recommended the need to pay attention to the preparation of projects and extracurricular activities as a method of evaluation in the Islamic education curriculum.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.