ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الوعي الجندري في مادة علم الاج...>الوصف

الوعي الجندري في مادة علم الاجتماع للصفوف الثانوية في لبنان بين الواقع والمرتجى

العنوان بلغة أخرى: The Gendered Consciousness in Sociology in Lebanon Secondary Levels between Reality and Aspirations
La conscience Genrée en Sociologie dans les Cycles Secondaires au Liban entre Réalité et Aspirations
المصدر: مجلة إنسانيات
الناشر: مركز البحث في الأنثربولوجيا الإجتماعية و الثقافية
المؤلف الرئيسي: الصراف، دولي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sarraf, Dolly
المجلد/العدد: ع99
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 35 - 69
ISSN: 1111-2050
رقم MD: 1401323
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوعي الجندري | مادة علم الاجتماع | المناهج التعليمية | المرحلة الثانوية | المجتمع اللبناني
كلمات المؤلف المفتاحية:
جندر | مناهج تعليمية | تلاميذ | وعي جندري | صورة نمطية | لبنان | Gender | Curricula | Pupils | Gendered Awareness | Stereotype | Lebanon
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تقصي الوعي الجندري ضمن أهداف المناهج الجديدة التي وضعتها الدولة اللبنانية منذ ما يزيد عن 20 عاما، وذلك من خلال دراسة محتوى مادة علم الاجتماع لصفوف التعليم الثانوي، وقياس الوعي الجندري لدى الطلاب، لتقييم الواقع وتحقيق المرتجى. ولتحقيق الأهداف المرجوة من هذه الدراسة تم تطبيق تقنية تحليل المضمون على كتب مادة علم الاجتماع، إلى جانب تحليل نتائج الاستبيان المنجز مع عينة من الطلاب. وقد خلصت الدراسة إلى ضرورة تعديل المناهج الحالية بما يتلاءم مع التغيرات الاجتماعية والثقافية التي يشهدها لبنان في ظل عالم رقمي تتسارع فيه التحولات على كافة الأصعدة.

This article presents an investigation of the gendered consciousness based on objectives of the curricula and textbooks adopted in Lebanon for over twenty years. In order to evaluate this reality, the author used the study of the sociology curriculum in the secondary level to measure gendered awareness among pupils. In order to achieve the desired objectives, she analysed the content of sociology textbooks, while exploiting the results of the questionnaire. The study concluded that there is a need to rectify the current curricula in order to adapt to the social and cultural changes in Lebanon, which is currently facing a world in constant transformation.

Cet article présente une enquête sur la conscience genrée en se basant sur les objectifs des programmes et des manuels scolaires adoptés au Liban depuis plus de vingt ans. Pour évaluer cette réalité, l’auteure s’est appuyée sur l'étude du programme de sociologie dans le cycle secondaire afin de mesurer la conscience genrée chez les élèves. Pour aboutir aux objectifs souhaités, elle a analysé le contenu des manuels de sociologie, tout en exploitant les résultats du questionnaire. L’étude a conclu sur la nécessité de rectifier les programmes actuels, afin de s’adapter aux changements sociaux et culturels au Liban, se trouvant actuellement confronté à un monde en transformation constante.
ISSN: 1111-2050

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.