المرافقة البيداغوجية ودورها في التكوين الجامعي للطالب: الواقع والآفاق: دراسة ميدانية بجامعة تلمسان
| العنوان بلغة أخرى: |
Pedagogical Accompaniment and its Role in the University Formation of the Student: Reality and Prospects: A Field Study at the University of Tlemcen |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الساورة للدراسات الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: | جامعة طاهري محمد بشار - کلیة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة |
| المؤلف الرئيسي: | عيسات، وسيلة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | يحياوي، إسماعيل (م. مشارك), آيت عميري، كميليا (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 469 - 486 |
| DOI: |
10.51993/2221-009-001-022 |
| ISSN: |
2676-2153 |
| رقم MD: | 1401453 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المرافقة البيداغواجية | الطالب الجامعي | الجامعة الجزائرية | نظام LMD | الإشراف | Pedagogical Accompaniment | University Student | Algerian University | LMD System | Supervision
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04863nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2151426 | ||
| 024 | |3 10.51993/2221-009-001-022 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a عيسات، وسيلة |q Ayssat, Wassila |e مؤلف |9 504492 | ||
| 245 | |a المرافقة البيداغوجية ودورها في التكوين الجامعي للطالب: |b الواقع والآفاق: دراسة ميدانية بجامعة تلمسان | ||
| 246 | |a Pedagogical Accompaniment and its Role in the University Formation of the Student: |b Reality and Prospects: A Field Study at the University of Tlemcen | ||
| 260 | |b جامعة طاهري محمد بشار - کلیة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة |c 2023 |g جوان | ||
| 300 | |a 469 - 486 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تعتبر المرافقة البيداغوجية إحدى أهم الآليات التي يقوم عليها نظام LMD والتي تحاول الجامعة الجزائرية من خلاله تحقيق نوع من الإصلاحات المعمقة التي من شأنها أن تسهم في خلق كفاءات طلابية تساهم في تحقيق التنمية في إطار الإصلاحات الشاملة التي تقوم بها الجزائر. ونظرا لأهمية التي يوليها نظام LMD للمرافقة البيداغوجية أو ما يطلق عليها بالوصاية Tutorat أو عملية الإشراف المسندة للأساتذة اتجاه الطلبة ارتأينا للقيم بهذه الدراسة لمحاولة فهم واقع المرافقة البيداغوجية في الجامعة الجزائرية وأهم المعوقات التي تحول دون قيامها بشكل صحيح، فهم الدور الذي يمكن أن تلعبه في إطار تكوين الطالب ومرافقته في مساره الجامعي التعليمي والمهني، معرفة ماهية وأهداف المرافقة البيداغوجية، المهارات التي يجب أن يتوفر عليها الأستاذ الجامعي والتي تمكنه من التعامل مع الطالب وعلى رأسها عملية التواصل، تحفيز الطالب، إدماجه في المحيط الجامعي، ومن ثمة البحث في أهم العوامل التي يجب أن تتوفر لنجاح هذه الآلية. |b The pedagogical accompaniment is one of the most important mechanisms on which the LMD system is based, through which the Algerian University is trying to achieve a kind of in-depth reforms that would contribute to creating student competencies that contribute to achieving development within the framework of the comprehensive reforms undertaken by Algeria. In view of the importance that the LMD system attaches to pedagogical accompaniment or what is called tutorat or the process of supervision assigned to teachers towards students, we have considered the values in this study to try to understand the reality of pedagogical accompaniment at the Algerian University and the most important obstacles that prevent it from performing it correctly, understanding the role that it can play in the framework of training The student and his accompaniment in his educational and professional university path, knowledge of the nature and objectives of pedagogical accompaniment, the skills that a university professor must have and that enable him to deal with the student, on top of which is the communication process, motivating the student, integrating him into the university environment, and then researching the most important factors that must be This mechanism is available for success. | ||
| 653 | |a التكوين الجامعي |a طلبة الجامعات |a المرافقة البيداغواجية |a التنمية الشاملة |a الجامعات الجزائرية | ||
| 692 | |a المرافقة البيداغواجية |a الطالب الجامعي |a الجامعة الجزائرية |a نظام LMD |a الإشراف |b Pedagogical Accompaniment |b University Student |b Algerian University |b LMD System |b Supervision | ||
| 700 | |a يحياوي، إسماعيل |e م. مشارك |9 550164 | ||
| 700 | |9 741116 |a آيت عميري، كميليا |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 022 |e Es-saoura journal for human and social studies |f Al-sāwraẗ li-l-dirāsāt al-insāniyaẗ wa al-iğtimāՙiyaẗ |l 001 |m مج9, ع1 |o 2221 |s مجلة الساورة للدراسات الإنسانية والاجتماعية |v 009 |x 2676-2153 | ||
| 856 | |u 2221-009-001-022.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1401453 |d 1401453 | ||
عناصر مشابهة
-
المرافقة البيداغوجية للطالب "الوصاية" في نظام ال. ل. م. د.
بواسطة: بن قسمية، محمد الأمين منشور: (2018) -
إشكالية جودة التكوين في نظام ل. م. د. من خلال تطبيق المرافقة البيداغوجية للطالب الجامعي
بواسطة: قادري، حليمة منشور: (2017) -
إسهامات جوانب المرافقة البيداغوجية في شرح آليات التكوين وفق نظام التدريس LMD: دراسة ميدانية بجامعة المسيلة
بواسطة: خطوط، رمضان منشور: (2017) -
إسهام الرأسمال الاجتماعي للطالب الجامعي في تشكيل تمثلاته نحو التكوين الجامعي: دراسة ميدانية على عينة من طلبة ما بعد التدرج بكلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
بواسطة: دريد، مليكة منشور: (2018) -
أنماط التكوين في الجامعة الجزائرية: الواقع والمأمول
بواسطة: سعودي، عبدالكريم منشور: (2019)
