يجب تسجيل الدخول أولا
درجة توظيف معلمي الصف الثالث الأساسي لنموذج مكارثي "الفورمات" في تعليم مادة العلوم: بحث ميداني في مدارس مدينة طرطوس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Employing Third-Grade Teachers of the Mccarthy Model "4MAT" in Teaching Science: Field Research in Tartous City Schools |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | علي، نايفة قاسم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Naeffa |
| مؤلفين آخرين: | فرحة، فاطمة يوسف (م. مشارك) , علي، علاء (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج45, ع24 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | أغسطس |
| الصفحات: | 119 - 150 |
| ISSN: |
1022-467X |
| رقم MD: | 1401635 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج مكارثي الفورمات | معلمي الصف الثالث الأساسي مادة العلوم | درجة التوظيف | Mccarthy Form Model | Third Grade Teachers | Science Subject | Employment Degree
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04733nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2151594 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a علي، نايفة قاسم |g Ali, Naeffa |e مؤلف |9 455233 | ||
| 245 | |a درجة توظيف معلمي الصف الثالث الأساسي لنموذج مكارثي "الفورمات" في تعليم مادة العلوم: |b بحث ميداني في مدارس مدينة طرطوس | ||
| 246 | |a The Degree of Employing Third-Grade Teachers of the Mccarthy Model "4MAT" in Teaching Science: |b Field Research in Tartous City Schools | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2023 |g أغسطس |m 1444 | ||
| 300 | |a 119 - 150 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تعرف درجة توظيف معلمي الصف الثالث الأساسي لنموذج مكارثي الفورمات في تعليم مادة العلوم، كما هدف إلى تعرف الفروق في وجهات نظرهم حول درجة توظيفهم لهذا النموذج حسب متغيري (سنوات الخبرة، الدورات التدريبية)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي، وإعداد استبانة مكونة من (28) بندا، طبقت خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2021-2022، على عينة بلغت (164) معلما ومعلمة موزعين على مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدارس مدينة طرطوس وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - إن درجة توظيف معلمي الصف الثالث الأساسي لنموذج مكارثي الفورمات في تعليم العلوم جاءت بنسبة متوسطة بلغت (2.341)، فحل محور التجريب النشط في المرتبة الأولى بدرجة متوسطة ومتوسط بلغ (2.468)، تلاه محور بلورة المفهوم بمتوسط بلغ (2.211) وأخيرا محور (الملاحظة التأملية) بمتوسط (2.183). - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات المعلمين تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسطي درجات المعلمين تبعا لمتغير الدورات التدريبية. |b The research aimed to identify the degree of employment of third grade teachers of the McCarthy Format model in science education, as well as to identify the differences in their views on the degree of their employment of this model according to the two variables (years of experience, training courses). A questionnaire consisting of (28) items was applied during the second semester of the academic year 2021-2022, on a sample of (164) male and female teachers distributed in the schools of the first cycle of basic education in the schools of the city of Tartous. The study reached the following results: - The degree of employing the third-grade teachers of the McCarthy Format model in science education came with an average rate of (2.341), so the axis of active experimentation ranked first with an average degree and an average of (2.468), followed by the axis of crystallizing the concept with an average of (2.211) and finally the axis of (observation). contemplative) with an average of (2.183). - There are no statistically significant differences at the level of 0.05 between the average scores of the teachers according to the number of years of experience variable. - There are no statistically significant differences at the level of 0.05 between the average scores of the teachers according to the training courses variable. | ||
| 653 | |a تنمية المهارات |a مهارات التفكير |a التفكير الإبداعي |a التعليم الأساسي |a العمليات العقلية | ||
| 692 | |a نموذج مكارثي الفورمات |a معلمي الصف الثالث الأساسي مادة العلوم |a درجة التوظيف |b Mccarthy Form Model |b Third Grade Teachers |b Science Subject |b Employment Degree | ||
| 700 | |9 674813 |a فرحة، فاطمة يوسف |e م. مشارك |g Farha, Fatima Youssef | ||
| 700 | |9 279295 |a علي، علاء |e م. مشارك |g Ali, Alaa | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ |l 024 |m مج45, ع24 |o 2150 |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |v 045 |x 1022-467X | ||
| 856 | |u 2150-045-024-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1401635 |d 1401635 | ||
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة معلمي العلوم لمهارات التفكير الإبداعي في تدريس طلبة الصف السادس الأساسي في مدينة اللاذقية
بواسطة: حمدان، ميساء محسن منشور: (2017) -
متطلبات تنمية مهارات التفكير الإبداعي في مادة العلوم لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر معلمي هذه الحلقة
بواسطة: محمد، إيمان عبدالكريم منشور: (2018) -
أثر استخدام استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس العلوم على تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي
بواسطة: العليمات، ليالي محمد عيد منشور: (2022) -
فاعلية توظيف تقنية الحقيقة المدمجة في تنمية مهارات التفكير الابداعي والاتجاه نحو العلوم لدى طلاب الصف التاسع الاساسي بغزة
بواسطة: مشتهى، رامي رياض منشور: (2015) -
أثر استراتيجية سكامبر (Scamper) فى تنمية التفكير الإبداعى فى مادة العلوم لدى تلاميذ الصف الرابع من مرحلة التعليم الأساسى
بواسطة: الأشرم، شادى منير منشور: (2020)
