ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر مهارات الاقتصاد الم...>الوصف

درجة توافر مهارات الاقتصاد المعرفي لدى طلبة كلية التربية في جامعة طرطوس

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Availability of Knowledge Economy Skills among Students of the Faculty of Education at Tartous University
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: آغا، قمر عمر قاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Agha, Ghamar Omar Kasem
المجلد/العدد: مج45, ع26
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أغسطس
الصفحات: 51 - 82
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1401680
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية المهنية | التنمية الاقتصادية | التعليم الجامعي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات الاقتصاد المعرفي | Knowledge Economy Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف درجة توافر مهارات الاقتصاد المعرفي لدى طلبة كلية التربية في جامعة طرطوس، تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (198) طالبا وطالبة من طلبة كلية التربية بجامعة طرطوس للعام الدراسي 2022/2023، ولتحقيق هدف البحث تم استخدام استبانة مهارات الاقتصاد المعرفي من إعداد قويدر وقشة (2020)، وتضمنت (37) فقرة موزعة على (5) محاور هي: (مهارة الإبداع والابتكار، مهارة تطبيق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، مهارة التعاون والعمل الجماعي، مهارة التفكير الناقد، مهارة حل المشكلات واتخاذ القرارات)، وذلك بعد التحقق من صدقها وثباتها وملاءمتها لأهداف وموضوع البحث، وحللت النتائج بواسطة البرنامج الإحصائي (spss)، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: أن درجة توافر مهارات الاقتصاد المعرفي لدى طلبة كلية التربية في جامعة طرطوس متوسطة، بمتوسط حسابي (3.064)، وانحراف معياري (0.898)، وجاءت محاور مهارات الاقتصاد المعرفي بالترتيب الآتي: مهارة تطبيق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، تليها مهارة الإبداع والابتكار، تليها مهارة حل المشكلات واتخاذ القرارات، ثم مهارة التعاون والعمل الجماعي، وأخيرا مهارة التفكير الناقد، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى مهارات الاقتصاد المعرفي لدى طلبة كلية التربية في جامعة طرطوس تعزى لمتغير الاختصاص، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى مهارات الاقتصاد المعرفي لدى طلبة كلية التربية في جامعة طرطوس تعزى لمتغير السنة الدراسية ولصالح طلبة السنة الرابعة.

The research aimed to identify the degree of availability of knowledge economy skills among students of the Faculty of Education at Tartous University. The descriptive approach was used, and the research sample consisted of (198) male and female students from the Faculty of Education at Tartous University for the academic year 2022/2023. To achieve the goal of the research, the Knowledge Economy Skills Questionnaire was used, prepared by Koueider and Qeshah (2020), and it included (37) items distributed on (5) axes: (creativity and innovation skill, information and communication technology application skill, cooperation and teamwork skill, critical thinking skill, problemsolving and decision-making skill), after verifying its validity, stability and suitability to the objectives and subject of the research, and the results were analyzed by the statistical program (spss), The research reached the following results: The degree of availability of knowledge economy skills among students of the Faculty of Education at Tartous University was medium, with an arithmetic mean of (3.064), and standard deviation (0.898), The knowledge economy skills axes came in the following order: the skill of applying information and communication technology, followed by the skill of creativity and innovation, followed by the skill of problem-solving and decision-making, then the skill of cooperation and teamwork, and finally the skill of critical thinking. The results also showed that there were no statistically significant differences in the level of knowledge economy skills among students of the Faculty of Education at Tartous University due to the variable of specialization, while there were statistically significant differences in the level of knowledge economy skills among students of the Faculty of Education at Tartous University due to the variable of the school year and in favor of year students. Fourth.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.