ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين التداخلات العيادية...>الوصف

العلاقة بين التداخلات العيادية للعجز الفونولوجي ودقة القراءة لدى عسيري القراءة

العنوان بلغة أخرى: Awareness Deficit and between the Clinical Contributions of Phonological the Relationship Reading Accuracy in Dyslexics
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت
المؤلف الرئيسي: بزيح، هناء (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bezzih, Hana
مؤلفين آخرين: زعزاعي، خديجة انتصار (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 1032 - 1045
DOI: 10.54191/2320-014-001-072
ISSN: 2170-0931
رقم MD: 1401899
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo
مواضيع:
الوعي الفونولوجي | عسر القراءة | المهارات العقلية | التحليل العيادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
عجز الوعي الفونولوجي | دقة القراءة | عسيري القراءة | Phonological Awareness Deficit | Reading Accuracy | Dyslexics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أجريت هذه الدراسة الوصفية على 8 أطفال عسيري قراءة، حيث هدفت إلى قياس الارتباط بين عجز الوعي الفونولوجي، باستعمال اختبار صمم لغرض هذه الدراسة، ومستوى الدقة في القراءة في اختبار القراءة "مدرستي الحبيبة"، ذلك بواسطة معامل الارتباط بيرسون وأظهرت النتائج أن العلاقة عكسية بين نتائج الأداء في اختبار الوعي الفونولوجي وعدد الأخطاء القرائية حيث (r= -0.555) وبالتالي كلما انخفض الأداء في اختبار الوعي الفونولوجي كلما ارتفع عدد الأخطاء القرائية أي انخفاض مستوى الدقة في القراءة. كما أظهرت النتائج أن هناك ارتباط جزئي بين الوعي بعدد المقاطع مقارنة بعدد الأخطاء القرائية، في حين لا يوجد أي ارتباط جزئي أو تأثير بين الوعي بترتيب المقاطع والأخطاء القرائية، وذلك من خلال اختبار آخر للوعي الفنولوجي.

This descriptive study was applied to 8 dyslexic children, for the purpose of measuring the correlation between the deficit of phonological awareness and the level of accuracy in reading in the "madrasati el-habiba" reading test, by the coefficient of PEARSON correlation. The results showed that the relationship is inverse between the performance results of the phonological awareness test and the number of reading errors (r = -0.555), that is, the more the performance on the phonological is weak; the higher the number of errors, therefore the level of accuracy in reading is lower. And also the results showed that there is a partial correlation between awareness of the syllable number and the number of errors in reading, and that there is no correlation or affect between the syllable order with the errors in reading.
ISSN: 2170-0931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.