ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>دافعية الكفاءة وعلاقتها بالتوا...>الوصف

دافعية الكفاءة وعلاقتها بالتواضع الفكري لدى طلبة الجامعة

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الفتلاوي، حيدر قيصر علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 435 - 463
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1402294
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
التواضع الفكري | طلبة الجامعات | الانحراف الفكري | الأفكار الطلابية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دافعية الكفاءة | التواضع الفكري | طلبة الجامعة | Competence Motivation | Intellectual Humility | University Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تكمن مشكلة البحث في التساؤلات الآتية. - ما طبيعة "العلاقة الارتباطية" بن دافعية "الكفاءة" والتواضع "الفكري" لدى "طلبة الجامعة"؟ وهل تختلف هذه العلاقة باختلاف الجنس (الذكور – الإناث)،- والتخصص (العلمي- الإنساني)؟ لذا يستهدف البحث الحالي التعرف إلى: 1. دافعية الكفاءة لدى طلبة الجامعة. 2. التواضع الفكري لدى طلبة الجامعة. 3. العلاقة الارتباطية بن دافعية الكفاءة والتواضع الفكري لدى طلبة الجامعة. 4. الفرق في "العلاقة الارتباطية" بن دافعية "الكفاءة" والتواضع "الفكري" لدى طلبة" "الجامعة"، تبعا للمتغير الجنس (الذكور - الإناث)، "والتخصص" (العلمي - الإنساني). ولغرض التحقق من ذلك تم الاعتماد على المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استعمال مقياس دافعية الكفاءة المعد من قبل صدام (2022) والمبني وفق نظرية دافعية الكفاءة لـــ هارتر (1978) والذي يضم (36) فقرة. وكذلك مقياس التواضع الفكري المعد من قبل الكلابي (2022)، والمبني وفق نظرية المعرفة بالفضيلة لـــ ارنست (1982)، والذي يضم (34) فقرة، وطبق المقياسان على عينة بلغت (400) طالبا وطالبة أختنت وفق الطريقة العشوائية العنقودية، وأظهرت نتائج البحث عن: 1. أن طلبة الجامعة لديهم مستوى من دافعية الكفاءة وكذلك الحال بالنسبة للتواضع الفكري لديهم أيضا مستوى من الدلالة الإيجابية. 2. العلاقة بن دافعية الكفاءة والتواضع الفكري يتصف بالدلالة لدى طلبة الجامعة. 3. الفروق في العلاقة بن دافعية الكفاءة والتواضع الفكري غن دالة على مستوى طلبة الجامعة بحسب الجنس (الذكور – الإناث)، والتخصص (العلمي الإنساني). - وخلص البحث إلى عدة توصيات ومقترحات.

The research problem lies in the following questions. What is the nature of the correlation between Competence Motivation and Intellectual Humility among university students? and Does this relationship differ according to gender (males- females), and specialization (scientific- humanitarian)? Therefore, the current research aims to identify: 1- Competence Motivation among university students. 2- Intellectual Humility among university students. 3- The correlation between Competence Motivation and Intellectual Humility among university students. 4- The difference in the correlation between Competence Motivation and Intellectual Humility among university students according to a variable gender (males- females) specialization (scientific – humanitarian). For the purpose of verifying this, it was relied on The descriptive curriculum to correlation, and the Competence Motivation scale prepared by Saddam (2022), and the building is according to the theory of Competence Motivation of Harter (1978), which includes (36) items, as well as the Intellectual Humility scale prepared by Alkelabi (2022) was used, and the building is according to the theory of Virtue Knowledge of Ern est (1980), which includes (34) items, and the two scales were applied to a sample of (400) male and female students chosen by the random cluster method, and the research results showed that: 1- That University students have a level of the Competence Motivation, as well as a the Intellectual Humility, they also have a level of positive connotation. 2- The relationship between Competence Motivation and Intellectual Humility is significant among university students. 3- The differences in the relationship between Competence Motivation and Intellectual Humility are not indicative of the level of university students according to gender (males and females), and specialization (scientific- humanitarian). - The research concluded with several recommendations and suggestions.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.