أثر استخدام استراتيجية التفكير التناظري في التفكير العلمي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في مادة الرياضيات
| المصدر: | مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة القادسية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | دريع، عاطف عبد على (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Drea, Atef Abdul Ali |
| المجلد/العدد: | مج23, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 77 - 99 |
| ISSN: |
1992-1144 |
| رقم MD: | 1402569 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التفكير التناظري | التفكير العلمي | The Analogical Thinking Strategy | Scientific Thinking
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06061nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2152408 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 575773 |a دريع، عاطف عبد على |e مؤلف |g Drea, Atef Abdul Ali | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجية التفكير التناظري في التفكير العلمي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في مادة الرياضيات | ||
| 260 | |b جامعة القادسية - كلية التربية |c 2023 | ||
| 300 | |a 77 - 99 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية التفكير التناظري في التفكير العلمي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط في مادة الرياضيات، ولتحقيق هدف البحث صاغ الباحث الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذا دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية التفكير التناظري والمجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة المعتادة في التدريس في اختبار التفكير العلمي. وللتحقق من ذلك أجريت التجربة واستغرقت فصلا دراسيا كاملا إذ اقتصرت على طلاب الصف الثالث المتوسط للعام الدراسي (2021 - 2022) م، واعتمد التصميم شبه التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين تجريبية وضابطة ذي الاختبار البعدي. اختيرت مدرسة متوسطة النهضة للبنين لتطبيق التجربة وحددت العينة التي بلغت (56) طالبا موزعة على مجموعتين اختيرتا عشوائيا بواقع (28) طالب لكل مجموعة، وكوفئت المجموعتان في متغيرات الذكاء واختبار المعرفة السابقة والتحصيل الدراسي السابق، وعدت مستلزمات البحث التي تمثلت في تحديد المحتوى الدراسي وتحليله وصياغة الأهداف السلوكية (نتاجات التعلم) والخطط التدريسية لكلتا المجموعتين، وبناء اختبار للتفكير العلمي بلغ عدد فقراته (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد وتحقق من الصدق والثبات وإجراء التحليلات الإحصائية لفقراته. طبق الاختبار البعدي على طلاب مجموعتي البحث وعولجت البيانات باستعمال (spss) للعلوم الاجتماعية وأظهرت النتائج بعد تحليلها باستعمال (t- test) لعينتين مستقلتين متساويتي العدد تفوق طلاب المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار التفكير العلمي، وفي ضوء ذلك توصل الباحث إلى استنتاجات وتوصيات كان أبرزها ضرورة استخدام استراتيجية التفكير التناظري في تدريس الرياضيات كما وأقترح أجراء دراسة مماثلة على مراحل دراسية مختلفة. |b The research aim to identify the effect of using analogical thinking strategy on scientific thinking of the 3rd intermediate grade students in math, the following zero hypothesis were formula to achieve the objective: There is no statistically significant differences at the level of (0.05) between the average scores of experimentalism group taught in the analogical thinking strategy & the average scores of the control group taught according to the normal method in scientific thinking test.In order to verify validity of two hypothesis, Researcher conducted an experiment lasted for a whole semester(2021-2022). Experiment confined to the 3rd intermediate grade students. He depended on partial design empiricism and control groups with posttest. School chosen Al – Nahda for boys to apply his experiment. sample included (56) students who were subdivided into two subgroups contains (28) students per group. Two groups were matched in variables like intelligence, student achievement in math subject & test of previous information. Researcher requirements were determine study content, analyzing them, formulate behavioral objectives for both groups, building a test for scientific thinking including (30) items. Taught the two groups of the study. After termination of teaching items according to the plan prepared for the two groups the post test was applied & the post test of acquisition test on sample of two empiricism & control groups. Data were analyzed using (spss) program of socialites. Results after analysis using (t-test) for two independent showed the excel of empiricism group over control group in variable of scientific thinking. Thus, the zero hypothesis of studying acquisition were rejected. Quester recommended the necessity of analogical thinking strategy in reaching math and also suggested making a similar study on different levels of education. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التفكيرية |a التفكير العلمي |a طلبة المدارس |a المواد الدراسية |a مادة الرياضيات | ||
| 692 | |a استراتيجية التفكير التناظري |a التفكير العلمي |b The Analogical Thinking Strategy |b Scientific Thinking | ||
| 773 | |4 الادب |4 التربية والتعليم |6 Literature |6 Education & Educational Research |c 024 |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ |l 001 |m مج23, ع1 |o 0961 |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية |v 023 |x 1992-1144 | ||
| 856 | |u 0961-023-001-024.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1402569 |d 1402569 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية سوم "SWOM" في التفكير عالى الرتبة لدي طلاب الثالث المتوسط في مادة الرياضيات
بواسطة: المشهداني، حاتم علي محمد منشور: (2016) -
أثر استخدام أنموذج مكارثي (4MAT) في اكتساب المفاهيم الرياضية واستبقائها لدى طلاب الصف الأول المتوسط
بواسطة: دريع، عاطف عبد على منشور: (2022) -
استخدام العملات في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالرازق، دعاء عبدالستار عبداللطيف منشور: (2023) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة الرياضيات لدي طلاب الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: إسماعيل، رضوى محمد منشور: (2023) -
أثر توظيف استراتيجية التفكير التناظري في اكتساب المفاهيم النفسية والعادات العقلية عند طالبات الصف الخامس الأدبي
بواسطة: الجبوري، خميس ضاري خلف منشور: (2022)
