ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر انموذج التعلم التوليدي في...>مارك

اثر انموذج التعلم التوليدي في اكتساب المفاهيم والتمثيل المعرفي لدى طالبات الصف الخامس ادبي في مادة الفلسفة وعلم النفس

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، حلا عصام (مؤلف)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 145 - 171
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1402582
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
التمثيل المعرفي | طلبة المدارس | التعليم الثانوي | المواد المدرسية | مادة الفلسفة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04009nam a22002177a 4500
001 2152419
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a محمد، حلا عصام  |e مؤلف  |9 741800 
245 |a اثر انموذج التعلم التوليدي في اكتساب المفاهيم والتمثيل المعرفي لدى طالبات الصف الخامس ادبي في مادة الفلسفة وعلم النفس 
260 |b جامعة القادسية - كلية التربية  |c 2023 
300 |a 145 - 171 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي التعرف على أثر أنموذج التعلم التوليدي في اكتساب المفاهيم والتمثيل المعرفي لدى طالبات الصف الخامس أدبي في مادة الفلسفة وعلم النفس، واتبعت الباحثة المنهج التجريبي وتكونت عينة البحث من (60) طالبة في الصف الخامس أدبي في مديرية تربية (الكرخ الثانية) للعام الدراسي (2021- 2022). ولقياس اكتساب المفاهيم والتمثيل المعرفي لدى عينة البحث أعدت الباحثة اختبار لاكتساب المفاهيم مكون من (30) فقرة، ومقياس للتمثيل المعرفي مكون من (25) فقرة، ولغرض معرفة صلاحية الأدوات عرضتهم الباحثة على عدد من المتخصصين في العلوم التربوية والنفسية وطرائق التدريس وقد أبدوا موافقتهم على صلاحية الأدوات، وقد تم التحقق من الخصائص القياسية لأدوات البحث المتمثلة بالصدق والثبات وبعد تطبيق الأدوات بعد انتهاء التجربة أظهرت النتائج ما يأتي: 1- تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة في اكتساب المفاهيم. 2- تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة في التمثيل المعرفي. وفي ضوء نتائج البحث الحالي قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات.  |b The current research aims to identify the impact of the generative learning model in acquiring concepts and cognitive representation of the fifth literary students in the subject of philosophy and psychology. (2021-2022). To measure the acquisition of concepts and cognitive representation of the research sample, the researcher prepared a test for concept acquisition consisting of (30) items, and a scale of cognitive representation consisting of (25) items, and for the purpose of knowing the validity of the tools, the researcher presented them to a number of specialists in educational and psychological sciences and teaching methods, and they expressed their agreement to The validity of the tools, and the standard characteristics of the research tools represented by validity and reliability were verified, and after applying the tools after the end of the experiment, the results showed the following: 1. The experimental group outperformed the control group in acquiring concepts. 2. The experimental group outperformed the control group in cognitive representation. In light of the results of the current research, the researcher presented a number of recommendations and suggestions. 
653 |a التمثيل المعرفي  |a طلبة المدارس  |a التعليم الثانوي  |a المواد المدرسية  |a مادة الفلسفة 
773 |4 الادب  |4 التربية والتعليم  |6 Literature  |6 Education & Educational Research  |c 026  |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense  |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ  |l 001  |m مج23, ع1  |o 0961  |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية  |v 023  |x 1992-1144 
856 |u 0961-023-001-026.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a AraBase 
999 |c 1402582  |d 1402582 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.