ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء استراتيجيات تدريسية مقترح...>مارك

بناء استراتيجيات تدريسية مقترحة: رؤية تطبيقية تعليمية حديثة

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الخزاعي، علاء إبراهيم سرحان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sarhan, Alaa Ibrahem
مؤلفين آخرين: الجبوري، جلال مزهر محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 1 - 22
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 1402895
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | الرؤى التعليمية | العملية التعليمية | المواد الدراسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03392nam a22002297a 4500
001 2152687
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a الخزاعي، علاء إبراهيم سرحان  |g Sarhan, Alaa Ibrahem  |e مؤلف  |9 741966 
245 |a بناء استراتيجيات تدريسية مقترحة:  |b رؤية تطبيقية تعليمية حديثة 
260 |b جامعة القادسية - كلية التربية  |c 2023 
300 |a 1 - 22 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي كيفية (بناء استراتيجيات تدريسية مقترحة رؤية تطبيقية تعليمية حديثة) حيث قام الباحث بالاطلاع على الأدبيات والدراسات السابقة التي تخص بناء الاستراتيجيات المقترحة وأخذ بجوانب الإفادة منها، ومن بعدها اتخذ من مهارات التفكير الاحاطي لمنظرها (دي بونا) أن تكون هي محور عملية البناء لاستراتيجيتين مقترحتين، واستطاع الباحث من تقسم المهارات لبناء الاستراتيجيتين وجاء البناء وفق خطوات منظمة ابتدئها بدراسة مجتمع البحث وعينة البحث التي اعتمدها وهي طلاب الخامس الأدبي في مادة التاريخ وحدد أن يكون البناء وفق المنهج الوصفي. درس الباحث حاجات الطلبة من وجهة نظرهم وكذلك من وجهة نظر أساتذتهم والمادة الدراسية، وحدد جملة من المبررات المسوغة لبناء الاستراتيجيتين المقترحتين ومن هنا وضع الباحث عدد من الخطوات اللازمة للبناء منها (تحليل العملية التعليمية - تحليل الأهداف العامة - حاجات المتعلمين- تحليل محتوى الكتاب المدرسي - خصائص الطلبة - البيئة التعلمية) ومن ثم استطاع وضع خطوات منظمة لصياغة عناصر الاستراتيجيتين المقترحتين وأطلق على المقترحة الأولى (استراتيجية إحاطة المفاهيم) والثانية (استراتيجية الإدراك الإحاطي) وبعدها عمد الباحث على إعداد أنشطة تعليمية وإعداد الخطط اللازمة وإعداد الوسائل التعليمية ومن ثم تقويم النتائج التي أظهر تفوق المجموعتين التي درست بالاستراتيجيتين على المجموعة الضابطة. 
653 |a الاستراتيجيات التدريسية  |a الرؤى التعليمية  |a العملية التعليمية  |a المواد الدراسية 
700 |9 741970  |a الجبوري، جلال مزهر محمد  |e م. مشارك 
773 |4 الادب  |4 التربية والتعليم  |6 Literature  |6 Education & Educational Research  |c 049  |e Journal of Al-Qadisiya in Arts and Educational Sciense  |f Maǧallaẗ al-qādisiyyaẗ  |l 001  |m مج23, ع1  |o 0961  |s مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية  |v 023  |x 1992-1144 
856 |u 0961-023-001-049.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a AraBase 
999 |c 1402895  |d 1402895 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.