ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معرفة معلمات رياض الأطفال بالم...>الوصف

معرفة معلمات رياض الأطفال بالمؤشرات الأولية لاضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: Kindergarten Teachers' Knowledge of the Initial Indicators of Autism Spectrum Disorder
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: مختار، فرح إكرام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mukhtar, Farah Ekram
مؤلفين آخرين: خشيم، سلوى مصطفى محمد صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع28
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 89 - 102
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1403306
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | مرحلة رياض الأطفال | ذوي الاحتياجات الخاصة | اضطراب طيف التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب طيف التوحد | معلمات رياض الأطفال | المؤشرات الأولية لاضطراب طيف التوحد | Autism Spectrum Disorder | Kindergarten Teachers | Primary Indicators of Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى معرفة معلمات رياض الأطفال بالمؤشرات الأولية لاضطراب طيف التوحد في مدينة جدة استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي لتحقيق أهدافها من خلال تصميم أداة تضمنت (22) عبارة مقسمة على بعدي (مؤشرات التواصل والتفاعل الاجتماعي، مؤشرات السلوكيات النمطية والاهتمامات المحددة)، وبلغ عدد العينة المشاركة (273) من معلمات رياض الأطفال بمدينة جدة، أظهرت نتائج هذه الدراسة ارتفاع مستوى معرفة معلمات رياض الأطفال بالمؤشرات الأولية لاضطراب طيف التوحد، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير خبرة العمل مسبقا مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وتوصي الباحثة بتضمين المقررات الدراسية في كليات إعداد معلمات رياض الأطفال على مقررات الكشف والتدخل المبكر والعمل على عقد ورش تدريبية مختصة في مجال التدخل المبكر لزيادة خلفية معلمات رياض الأطفال عن مجال التربية الخاصة والتعامل مع ذوي الإعاقة واستراتيجيات التعليم التي تساعد على تنمية المهارات في حال ظهور مؤشرات التأخر النمائي لدى الأطفال.

This study aimed at identify the extent to which kindergarten teachers know the initial indicators of autism spectrum disorder in the city of Jeddah, this study used the descriptive approach to achieve its goals, by designing a tool that included (22) divided phrases On my dimension (indicators of communication and social interaction, indicators of stereotypical behaviors and specific interests), the number of the participating sample reached (273) kindergarten teachers in Jeddah, The results of this study showed a high level of knowledge of kindergarten teachers of the initial indicators of autism spectrum disorder, in addition to the absence of statistically significant differences due to the variable of previous work experience with children with autism spectrum disorder, and the researcher recommends including curricula in the faculties of preparing kindergarten teachers on early detection and intervention courses, and working on holding specialized training workshops in the field of early intervention to increase the background of kindergarten teachers in the field of special education and dealing with people with disabilities, and strategies Education that helps develop skills in the event of signs of developmental delay in children.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.