ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بقلق الرياضيات والنهوض الأكاديمي لدى طلبة جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز

العنوان بلغة أخرى: Self-Regulated Learning and its Relationship to Mathematics Anxiety and Academic Buoyancy among Students of Prince Sattam Bin Abdulaziz University
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: العتيبي، سلمان بن صاهود بن راقي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alotaibi, Salman bin Sahud Raqi
المجلد/العدد: مج26, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 24 - 54
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 1403404
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحصيل الرياضي | تدريس الرياضيات | الأداء الأكاديمي | استراتيجيات التعليم | Mathematical Achievement | Mathematics Teaching | Academic Performance | Teaching Strategies
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
LEADER 04915nam a2200229 4500
001 2153100
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a العتيبي، سلمان بن صاهود بن راقي  |g Alotaibi, Salman bin Sahud Raqi  |e مؤلف  |9 140715 
245 |a التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بقلق الرياضيات والنهوض الأكاديمي لدى طلبة جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز 
246 |a Self-Regulated Learning and its Relationship to Mathematics Anxiety and Academic Buoyancy among Students of Prince Sattam Bin Abdulaziz University 
260 |b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات  |c 2023  |g يوليو 
300 |a 24 - 54 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن دلالة العلاقات الارتباطية بين قلق الرياضيات وكل من النهوض الأكاديمي والتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة جامعة الأمير سطام بن عبد العزيز، والتحقق من مطابقة النموذج البنائي للمتغيرات الثلاثة، واشتملت أدوات الدراسة على توظيف مقياس قلق الرياضيات (Juniati & Budayasa, 2020)، ومقياس التعلم المنظم ذاتيا (Purdie et al., 1996)، ومقياس النهوض الأكاديمي (Piosang, 2016) بعد ترجمتها وتكييفها، وتكونت عينة الدراسة من (1112) طالبا وطالبة من المنتظمين في برامج الجامعة بالمقر الرئيس بمحافظة الخرج، خلال الفصل الدراسي الثالث من العام الجامعي 1444ه. وكشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين النهوض الأكاديمي والتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الجامعة، ووجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيا بين النهوض الأكاديمي وقلق الرياضيات، كما حقق النموذج البنائي للعلاقة بين قلق الرياضيات والتعلم المنظم ذاتيا والنهوض الأكاديمي مطابقة جيدة لبيانات عينة الدراسة، مع وجود تأثير مباشر دال إحصائيا للتعلم المنظم ذاتيا على كل من: النهوض الأكاديمي وقلق الرياضيات، بالإضافة إلى وجود تأثير دال إحصائيا لمتغيري النوع والكلية على كل من: النهوض الأكاديمي، وقلق الرياضيات، والتعلم المنظم ذاتيا.  |b The study aimed to reveal the significance of the correlations between mathematics anxiety and both academic buoyancy and self-regulated learning among students of Prince Sattam bin Abdulaziz University, and to verify the conformity of the structural model to the three variables, and the study tools included employing the Math Anxiety Scale (Juniati & Budayasa, 2020), the self-regulated learning Scale (Purdie et al., 1996), and the Academic buoyancy Scale (Piosang, 2016) after being translated and adapted, and the study sample consisted of (1112) male and female students who are regular in the university's programs at the headquarters in Al-Kharj Governorate, during the third semester of the academic year 1444 AH. The results found a statistically significant positive correlation between academic buoyancy and Self-regulated learning among university students, and a statistically significant negative correlation between academic buoyancy and mathematics anxiety. The structural model of the relationship between mathematics anxiety, Self-regulated learning and academic buoyancy also achieved a good match for the study sample data, with a statistically significant direct effect of Self-regulated learning on both academic buoyancy and mathematics anxiety, in addition to a statistically significant effect of the gender and college variable on academic buoyancy, mathematics anxiety, and Self-regulated learning. 
653 |a البرامج الأكاديمية  |a مناهج الرياضيات  |a التعلم المنظم ذاتيا  |a طلبة جامعة الأمير سطام 
692 |a التحصيل الرياضي  |a تدريس الرياضيات  |a الأداء الأكاديمي  |a استراتيجيات التعليم  |b Mathematical Achievement  |b Mathematics Teaching  |b Academic Performance  |b Teaching Strategies 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e Journal of Mathematics Education  |f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ  |l 004  |m مج26, ع4  |o 0202  |s مجلة تربويات الرياضيات  |v 026  |x 2090-0562 
856 |u 0202-026-004-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1403404  |d 1403404 

عناصر مشابهة