| LEADER |
04626nam a2200229 4500 |
| 001 |
2153191 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالله، أيمن سالم
|g Abdullah, Ayman Salem
|e مؤلف
|9 404225
|
| 245 |
|
|
|a الخصائص السيكومترية لمقياس المهام الكلية والجزئية للتماسك المركزي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2023
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 147 - 167
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي حساب الخصائص السيكومترية لمقياس المهام الكلية والجزئية للتماسك المركزي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وتم استخدام المنهج الوصفي، وبلغت عينة البحث (ن =46) طفلاً من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد ممن يتراوح أعمارهم ما بين (8-10) سنوات، ومؤشر اضطراب طيف التوحد (55-70)، ومعامل الذكاء (71-84). وتم تحديد أبعاد مهام التماسك المركزي إلى ثلاثة أبعاد (الإدراك الحسي البصري، التواصل اللفظي السمعي، التواصل غير اللفظي)، ممثلاً في 23 مهمة فرعية بواقع 69 موقفاً أدائياً مصوراً، ويقيس المهام الكلية من خلال 14 مهمة فرعية، بواقع 42 موقفاً أدائياً مصوراً، موزعين على الأبعاد الثلاثة لمهام التماسك المركزي، ويقيس التماسك المركزي الجزئي ويضم 9 مهام فرعية، بواقع 27 موقفاً أدائياً مصوراً، موزعين على بعدي الادراك الحسي البصري، والتواصل غير اللفظي، كما أمكن من خلال المقياس تشخيص ضعف التماسك المركزي لدى الأطفال ذوو اضطراب طيف التوحد. وأخيراً أشارت نتائج الدراسة أن مقياس المهام الكلية والجزئية يتمتع بمؤشرات صدق وثبات عالية تتفق مع الخصائص السيكومترية للاختبار النفسي الجيد، وأن المقياس بصورته الحالية ملائم لاستخدامه في مجتمع هذا البحث.
|b The current research aims to calculate the psychometric properties of the scale of total and partial tasks of central coherence for children with autism spectrum disorder, the descriptive approach was used, and the research sample reached (n 46) children with autism spectrum disorder, aged between (8-10) years, and the autism spectrum disorder index (55-70), and the intelligence coefficient (71-84). The dimensions of the central cohesion tasks were determined into three dimensions (visual sensory perception, auditory verbal communication, non-verbal communication), represented by 23 sub-tasks by 69 illustrated performance situations, and measures the total tasks through 14 sub- tasks, by 42 illustrated performance situations, distributed over the three dimensions of the central cohesion tasks, and measures partial processing and includes 9 sub-tasks, by 27 photographic performance situations, Distributed on the dimensions of visual perception and non- verbal communication, it was also possible through the scale to diagnose poor central coherence in children with autism spectrum disorder. Finally, the results of the study indicated that the scale of total and partial tasks has high indicators of validity and stability consistent with the psychometric characteristics of a good psychological test, and that the scale in its current form is appropriate for use in the community of this research.
|
| 653 |
|
|
|a اضطراب طيف التوحد
|a المهارات الاجتماعية
|a الإدراك الحسي
|a نظرية التماسك المركزي
|
| 692 |
|
|
|a اضطراب طيف التوحد
|a مهام التماسك المركزي الكلية والجزئية
|b Autism Spectrum Disorder
|b Macro-Central Cohesion Tasks, Macro and Micro
|
| 700 |
|
|
|9 742368
|a سعيد، دعاء سامي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 001
|m مج31, ع1
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 031
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-031-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1403510
|d 1403510
|
