ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية لواقع الإرشاد ال...>الوصف

دراسة تقويمية لواقع الإرشاد الأكاديمي في بعض الجامعات المصرية استنادا إلى المعايير المهنية الأمريكية

العنوان المترجم: An Evaluation Study of The Reality of Academic Advising in Some Egyptian Universities Based on American Professional Standards
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: غانم، عصام جمال سليم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 255 - 309
DOI: 10.21608/ssj.2022.285010
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1403759
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات الجامعية | الإرشاد الأكاديمي | المعايير المهنية | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

23

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقويم واقع الإرشاد الأكاديمي في بعض الجامعات المصرية من خلال الاستناد إلى المعايير المهنية الأمريكية. عرضت إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم (الإرشاد، الإرشاد الأكاديمي، برامج الإرشاد الأكاديمي، المعايير المهنية الأمريكية للإرشاد الأكاديمي، دراسة تقويمية). واعتمدت على المنهج الوصفي الكمي من خلال التصميم المسحي. واختيرت عينة الدراسة بالطريقة الطواعية أو الملائمة، واشتملت على (106) من المرشدين الأكاديميين في بعض الجامعات المصرية الحكومية والخاصة ومنهم مرشدين أكاديميين في جامعة مدينة السادات، وجامعة القاهرة، والجامعة الأمريكية في القاهرة، وجامعة مصر الدولية، وجامعة السادس من أكتوبر، وجامعة دمنهور، وذلك خلال النصف الثاني من العام الدراسي (2021-2022م). واشتملت أداة الدراسة على نسخة معدلة من الأداة التي أعدها عصام غانم (2022) وذلك للكشف عن تصورات المرشدين الأكاديميين بشأن أهمية تبني المعايير المهنية الأمريكية للإرشاد الأكاديمي (CAS) في برامج الإرشاد الأكاديمي بالجامعات المصرية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق دالة في متوسطات درجات المشاركين بشأن درجة تحقق المعايير المهنية الأمريكية للإرشاد الأكاديمي (CAS) في برامج الإرشاد الأكاديمي المقدمة ببعض الجامعات المصرية فيما يتعلق بالدرجة الكلية والأبعاد الفرعية (الرسالة-البرنامج-التنظيم والقيادة-الموارد البشرية-التكنولوجيا-التقييم) وفقا للمتغيرات الشخصية للمشاركين (الجنس- عدد سنوات الخبرة- نوع الجامعة) وذلك عند مستويي الدلالة (0.05، 0.01). واختتمت الدراسة بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة تنويع برامج الإرشاد الأكاديمي في ضوء احتياجات وقدرات الطلبة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.