| LEADER |
04905nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2153529 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ssj.2022.293024
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خليل، محمد عبدالمجيد أحمد
|g Khalil, Mohammed Abdel Mageed Ahmed
|e مؤلف
|9 561156
|
| 245 |
|
|
|a دور التربية الأخلاقية في مواجهة تحديات العصر الرقمي في ضوء تجارب بعض الدول
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Moral Education in Facing the Challenges of the Digital Age Considering the Experiences of some Countries
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2022
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 225 - 252
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يشهد العالم في هذه الآونة تطوراً ملحوظاً في مجال التكنولوجيا الرقمية، أعقبه تحولات متسارعة على كافة المستويات والأصعدة (الاجتماعية - الاقتصادية - الثقافية - البيئية - العمرانية - الأيكولوجية - الأخلاقية والقيمية)، ولا شك في أن تلك التحولات يبدو أثرها أكثر وضوحًا في الجانب الأخلاقي، والقيمي، ويأتي ذلك متمثلاً في العديد من المظاهر منها: التفكك الأسري، العزلة، الاغتراب النفسي والفكري لدى الشباب انتهاك الخصوصيات، فضلاً عن زيادة معدلات الجريمة والانحراف السلوكي، تفشي ما يعرف بالتنمر الإليكتروني، وظاهرة الالتراس والتحفيل الرياضي، بالإضافة إلى مخاطر العولمة الثقافية والغزو الفكري. ومن هنا تأتي ضرورة وأهمية التربية الأخلاقية في المدارس والجامعات لتلافي تلك المخاطر والتحديات، وتحصين الأفراد قيميًا، بما يمكنهم من التعامل مع معطيات الثورة الرقمية في جانبها الإيجابي، ومن ثم جاء البحث الحالي لخوض غمار التربية الأخلاقية كإطار مفاهيمي ودورها في الحد من الأثار السلبية للثورة الرقمية في الجانب القيمي والأخلاقي، مع الاستفادة من أهم التجارب العالمية في غرس التربية الأخلاقية لدى الطلاب، وذلك من خلال المنهج الوصفي التحليلي، ليصل البحث إلى مجموعة من التوصيات والاستنتاجات بهذا الصدد.
|b The world is currently witnessing a remarkable development in the field of digital technology, followed by rapid transformations at all levels and levels (socio-economic, cultural, environmental, urban, ecological, ethical and value). There is no doubt that these transformations have a clearer impact on the moral and ethical side. This comes in the form of many manifestations, including family disintegration, isolation, psychological and intellectual alienation among young people, violation of privacy, as well as an increase in crime rates and behavioral deviation, the spread of what is known as electronic bullying, the phenomenon of ultras and sports stimulation, in addition to the risks of cultural globalization and intellectual invasion. Hence the necessity and importance of moral education in schools and universities to avoid these risks and challenges, and to immunize individuals' value so that they can deal with the data of the digital revolution in its positive side, and then the current research came to go into the midst of moral education as a conceptual framework, and its role in reducing the negative effects of the revolution. Digital in the moral and ethical aspect, with the benefit of the most important global experiences in instilling moral education among students, through the descriptive and analytical approach, so that the research reaches a set of recommendations and conclusions in this regard.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التربوية
|a التربية الأخلاقية
|a التنمر الإلكتروني
|a التسول الإلكتروني
|a التفكك الأسري
|
| 692 |
|
|
|a التربية الأخلاقية
|a الثورة الرقمية
|a العولمة الثقافية
|b Moral Education
|b Digital Revolution
|b Cultural Globalization
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 053
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج30, ع4
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 030
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-030-004-053.pdf
|n https://ssj.journals.ekb.eg/article_293024.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1403899
|d 1403899
|
