ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تطبيق التعليم الإلكترون...>الوصف

صعوبات تطبيق التعليم الإلكتروني القائم على منصة مدرستي من وجهة نظر معلمي منطقة الجوف

العنوان بلغة أخرى: Difficulties Encountering the Application of E-Learning based on the Madrasati Platform from the Teachers' Perspective in Al-Jouf Region
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الضويحي، صفاء بنت صالح بن شفق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العنزي، عبدالحميد بن راكان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 497 - 518
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1404210
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنصات التعليمية | التعليم الإلكتروني | الصعوبات المهارية | منصة مدرستي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | صعوبات تطبيق التعليم الإلكتروني | منصة مدرستي | التعليم الإلكتروني | معلمي منطقة الجوف | Difficulties | Difficulties of Applying E-Learning | Madrasati Platform | E-Learning | Teachers of Al-Jouf Province
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف الصعوبات التي تواجه تطبيق التعليم الإلكتروني القائم على منصة مدرستي من وجهة نظر معلمي منطقة الجوف ومعرفة درجة الصعوبات التقنية والتنظيمية والمهارية التي تواجه المعلمين والمعلمات عند تطبيق هذا النوع من بيئات التعلم، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتم استخدام الاستبانة أداة لجمع البيانات، وبلغت عينة الدراسة (370) معلم ومعلمة من معلمي منطقة الجوف، وتوصلت الدراسة إلى موافقة عينة الدراسة بدرجة مرتفعة على الصعوبات ككل التي تواجه تطبيق التعليم الإلكتروني القائم على منصة مدرستي بمتوسط حسابي (3.65)، وجاءت استجابات عينة الدراسة حول الصعوبات التقنية التي تواجه تطبيق التعليم الإلكتروني القائم على منصة مدرستي بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (3.62)، وجاءت استجابات عينة الدراسة حول الصعوبات التنظيمية التي تواجه تطبيق التعليم الإلكتروني القائم على منصة مدرستي بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (3.85)، وجاءت استجابات عينة الدراسة حول الصعوبات المهارية التي تواجه معلمي منطقة الجوف في تطبيق التعليم الإلكتروني القائم على منصة مدرستي بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (3.49).

This study aimed to identify the difficulties encountered in the application of e-learning based on the Madrasati platform from the teachers' perspective in Al-Jouf Province and the degree of technical, organizational, and skill difficulties that male and female teachers encounter when applying this type of learning environment. A descriptive survey method was utilized to achieve the objectives of the study. For data collection, a questionnaire was used, and the study sample consisted of 370 teachers from Al-Jouf Province. The study concluded that the study sample agreed with a high degree on the difficulties encountered as a whole in the application of e-learning based on the Madrasati platform, with an average of 3.65, and that the responses of the study sample about the technical difficulties encountered in the e-learning application based on the Madrasati platform came with a high degree, with an arithmetic mean of 3.62. In addition, the responses of the study sample about the organizational difficulties encountered in the application of e-learning based on the Madrasati platform came with a high degree, with an arithmetic mean of 3.85. The responses of the study sample about the skill difficulties encountered by teachers in Al-Jouf Province in the application of e- learning based on the Madrasati platform came with a high degree, with an arithmetic mean of 3.49.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.