ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العسر القرائي وعلاقته بتقدير ا...>الوصف

العسر القرائي وعلاقته بتقدير الذات لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة السويس - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: مرعي، يوستينا سمير (مؤلف)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 40
ISSN: 2537-1002
رقم MD: 1404243
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اضطرابات التعلم | صعوبات القراءة | التقدير الذاتي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | العسر القرائي | تقدير الذات | المرحلة الإعدادية | Learning Difficulties | Dyslexia | Self-Esteem | Middle School
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلي الكشف عن علاقة العسر القرائي وتقدير الذات لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الإعدادية وفي سبيل ذلك تم إجراء دراسة علي عينة مكونة من (۱۰۰) طالبا وطالبة وبعد أن تم معالجة البيانات إحصائياً باستخدام معامل الارتباط بيرسون وتحليل الانحدار كشفت النتائج أن هناك علاقة وثيقة بين العسر القرائي وتقدير الذات لدي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وقد وجد أن كثير من الطلبة من ذوي صعوبات التعلم لديهم خصائص منها عدم تحمل المسئولية الشخصية أو الاجتماعية وصعوبة الضبط الذاتي فيما يصدر عنهم من أفعال تكون غير مناسبة تجاه الآخرين والانسحاب الاجتماعي فهم يصنفون بالكسل وقلة الاتصال الاجتماعي بالآخرين والعدوانية تجاه الآخرين لأسباب غير مبررة أو موجبة بالإضافة إلى الاتكالية إذا يظهرون اعتماداً متزايداً على الآباء والمعلمين أو غيرهم وضعف مفهوم الذات التي تتصف دائما بالسلبية أو المتدنية وتم مناقشة وتفسير نتائج الدراسة في ظل نتائج الدراسات السابقة التي اعتمدت عليها الباحثة، وانتهت بتقديم التوصيات والاقتراحات للمعلمين وأولياء الأمور والباحثين المهتمين بالدراسات المتماثلة.

The aim of the current research is to reveal the relationship of dyslexia and self-esteem among students with learning difficulties in the preparatory stage. A document between dyslexia and self-esteem among students with learning disabilities. It was found that many students with learning difficulties have characteristics, including not bearing personal or social responsibility, difficulty in self-control over their inappropriate actions towards others, and social withdrawal. They are classified as laziness and lack of communication. Social with others and aggressiveness towards others for unjustified or positive reasons, in addition to dependence if they show increasing dependence on parents, teachers, or others, and weak self-concept that is always negative or low. The results of the study were discussed and interpreted in light of the results of previous studies that the researcher relied on, and ended with recommendations and suggestions for teachers, parents and researchers interested in similar studies.
ISSN: 2537-1002

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.