| LEADER |
04644nam a2200229 4500 |
| 001 |
2153916 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 626187
|a القحطاني، أمل بنت سفر
|e مؤلف
|g Alkahtani, Amel Safar
|
| 245 |
|
|
|a درجة توفر المهارات التقنية الحديثة اللازمة لإنتاج المجسمات الرقمية لدى معلمات الرياضيات في المرحلة المتوسطة بالرياض من وجهة نظرهن
|
| 246 |
|
|
|a The Availability Degree of Modern Technical Skills Necessary for Producing Digital Shapes among Female Mathematics Teachers in the Intermediate Stage in Riyadh from their Viewpoint
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2023
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 1003 - 1042
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على درجة توفر المهارات التقنية الحديثة اللازمة لإنتاج المجسمات الرقمية لمعلمات الرياضيات في المرحلة المتوسطة بالرياض من وجهة نظرهن، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وكانت أدوات الدراسة عبارة عن قائمة من إعداد الباحثة مكونة من (۲۸) مهارة تقنية مقسمة على ثلاثة أبعاد هي التحليل والتخطيط، التصميم والتطوير، والعرض والتقويم وتم تصميم استبانة في ضوء هذه المهارات، وطبقت على عينة بلغت (١٣٥) معلمة، فاستجاب منهن (۱۱۸) معلمة، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة توفر المهارات التقنية اللازمة لإنتاج المجسمات الرقمية لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة المتوسطة بمدينة الرياض جاءت بدرجة عالية (74.08%). وحصل البُعد الثالث الخاص بمهارات العرض والتقويم على المرتبة الأولى بوزن نسبي (75.76%)، ثم مهارات التصميم والتطوير بوزن نسبي (72.38%)، يليها مهارات التحليل والتخطيط بوزن نسبي (74.20%)، وتبين أنه لا توجد فروق بين المهارات التقنية اللازمة لإنتاج المجسمات الرقمية لمعلمات الرياضيات في المرحلة المتوسطة تعزى لمتغير سنوات الخبرة والمؤهل العلمي، لكن كانت هناك فروق تعزى لمتغير التدريب لصالح الحاصلين على عدد أكبر من البرامج التدريبية.
|b The study aimed to identify the availability degree of the necessary technical skills for producing digital shapes for female mathematics teachers in the intermediate stage in Riyadh from their viewpoint. The descriptive analytical method was used to achieve the study objective. The study tools included a list of (28) technical skills prepared by the researcher and were divided into three dimensions: analysis and planning, design and development, and presentation and evaluation. A questionnaire was administered to a sample of (135) female teachers, of whom (118) female teachers responded to the questionnaire. The study concluded that the availability degree of the necessary technical skills for producing digital figures among female mathematics teachers in the intermediate stage in Riyadh was high (74.08%). The third dimension, presentation and evaluation skills, ranked first (75.76%), followed by design and development skills (72.38%), and last, analysis and planning skills (74.20%). Also, no difference was found between the technical skills needed to produce digital shapes for mathematics teachers in the intermediate stage due to the variable of years of experience and academic qualification. However, there were differences due to the training variable for those who received more training programs.
|
| 653 |
|
|
|a العلمية التعليمية
|a المجسمات الرقمية
|a معلمات الرياضيات
|a المرحلة المتوسطة
|a الرياض
|
| 692 |
|
|
|a المهارات التقنية
|a المجسمات
|a المجسمات الرقمية
|b Modern Technical Skills
|b Shapes
|b Digital Shapes
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 112
|m ج112
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-112-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1404332
|d 1404332
|
