ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج درايفر في تنمية ا...>الوصف

فاعلية نموذج درايفر في تنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية منخفضي التحصيل

المصدر: المجلة التربوية لتعليم الكبار
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، عبدالرازق مختار محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Abdelrazek Mokhtar
مؤلفين آخرين: طلبة، أماني حامد مرغني (م. مشارك) , أحمد، مصطفى أحمد شحاتة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 159 - 197
رقم MD: 1404341
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | اللغة العربية | المفاهيم النحوية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج درايفر | المفاهيم النحوية | منخفضو التحصيل | Driver's Model | Grammatical Concepts | Low Achievers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية منخفضي التحصيل باستخدام نموذج درايفر، واتبع البحث منهجين، هما: المنهج الوصفي؛ وذلك لتحديد المفاهيم النحوية، ووصف إجراءات تنميتها، وتحديد مستوى التلاميذ فيها، والمنهج التجريبي، باستخدام التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، وتكونت مجموعة البحث من (٦٠) تلميذا من تلاميذ الصف الأول الإعدادي منخفضي التحصيل بمدرسة نزلة باقور الإعدادية المشتركة ومدرسة الشيخ أحمد حسن الباقوري، التابعتين لإدارة أبوتيج التعليمية بمحافظة أسيوط، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وعددها (۳۰) تلميذا، وضابطة وعددها (۳۰) تلميذا، ولتحقيق أغراض البحث تم إعداد الأدوات والمواد التالية: قائمة المفاهيم النحوية وبلغت (٤٤) مفهوما، وكتيب التلميذ، ودليل المعلم لاستخدام نموذج درايفر، واختبار تحصيلي في بعض المفاهيم النحوية المقررة على تلاميذ الصف الأول الإعدادي، وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: فاعلية نموذج درايفر في تنمية المفاهيم النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية منخفضي التحصيل، وتبين ذلك من خلال حساب الفروق بين نتائج التطبيق البعدي للمجموعتين الضابطة والتجريبية لاختبار المفاهيم النحوية، وتبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (۰,۰۱) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لأبعاد اختبار المفاهيم النحوية وللاختبار ككل لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية، كما تم حساب حجم الأثر، وبلغ للاختبار ككل (٠,٦١)، وأوصى البحث بضرورة توظيف نموذج درايفر في تنمية المفاهيم النحوية في المراحل الدراسية المختلفة، والاهتمام بالتلاميذ ذوي التحصيل المنخفض، والإفادة من أدوات البحث ومواده وتوظيفها في العملية التعليمية، وغيرها من التوصيات، كما قدم البحث مجموعة من المقترحات المرتبطة بما أسفر عنه البحث من نتائج.

The current research aimed to identify the effectiveness of Driver's model in developing grammatical concepts among low-achieving middle school students. The research followed two approaches: the descriptive approach; This is to define grammatical concepts, describe the procedures for their development, determine the level of students in them, and the experimental approach, using the semi-experimental design of two groups, The research group consisted of (60) students from the first grade of middle school with low achievement at Nazla Baqour Preparatory Joint School and Sheikh Ahmed Hassan Al-Baqouri School, affiliated to the Abu Tig Educational Administration in Assiut Governorate. They were divided into two groups: an experimental number (30) students, and a control number (30). a student, To achieve the purposes of the research, the researcher prepared the following tools and materials: a list of grammatical concepts amounting to (44) concepts, a brochure, a teacher's guide to using the Driver model, and an achievement test in some grammatical concepts prescribed for first-grade middle school students, The research reached several results, the most important of which are: the effectiveness of Driver's model in developing grammatical concepts among low-achieving middle school students, and this was shown by calculating the differences between the results of the post-application of the control and experimental groups to test grammatical concepts, and it was found that there were statistically significant differences at the level (0.01). Between the mean scores of the students of the control and experimental groups in the post application of the dimensions of the grammatical concepts test and for the test as a whole in favour of the post application of the experimental group, the effect size was also calculated, and it reached (0.61) for the test as a whole, The research recommended the necessity of employing the Driver model in developing grammatical concepts in the different educational stages, paying attention to students with low achievement, benefiting from the research tools and materials and employing them in the educational process, and other recommendations. The research also presented a set of proposals related to the results of the research.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.