ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف مهارات الذكاء الاصط...>الوصف

درجة توظيف مهارات الذكاء الاصطناعي على جودة الخدمات التعليمية في المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Employing Artificial Intelligence Skills on the Quality of Educational Services at the High School Level
المصدر: المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: العيبان، عبدالله بن سيف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alaiban, Abdullah Saif
مؤلفين آخرين: آل قيس، نجود مبارك (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع38
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 20 - 70
ISSN: 1687-6164
رقم MD: 1404555
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | التعليم الثانوي | أنماط التعلم | تطبيقات الذكاء الاصطناعي | الجودة التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي | جودة الخدمات التعليمية | المدارس الثانوية | Artificial Intelligence | Quality of Educational Services | High Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

259

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توظيف مهارات الذكاء الاصطناعي على جودة الخدمات التعليمية في المرحلة الثانوية في مدينة أبها بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته لطبيعة الدراسة، فيما تم استخدام الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (124) معلمة من معلمات المدارس الثانوية بمدينة أبها بالمملكة العربية السعودية، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: أن درجة امتلاك معلمات المرحلة الثانوية بمدينة أبها لتوظيف مهارات الذكاء الاصطناعي جاءت بدرجة كبيرة بوزن نسبي (74.60%)، وأن مستوى جودة الخدمات التعليمية في المرحلة الثانوية بمدينة أبها من وجهة نظر المعلمات جاء بدرجة كبيرة بوزن نسبي (76.00%)، كما أظهرت النتائج وجود أثر لتوظيف مهارات الذكاء الاصطناعي في المرحلة الثانوية بمدينة أبها على جودة الخدمات التعليمية. أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة امتلاك توظيف مهارات الذكاء الاصطناعي وأثره على مستوى جودة الخدمات التعليمية من خلال متغيرات الدراسة (التخصص، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة).

The study aimed to identify the degree of employing artificial intelligence skills on the quality of educational services at the high school level in Abha, Saudi Arabia. To achieve the objectives of the study, the descriptive analytical approach was used for its relevance to the nature of the study. In contrast, the questionnaire was used as a primary tool for data collection. The study sample consisted of (124) high school teachers in the city of Abha, Saudi Arabia. The study reached a set of results, the most important of which are: that the degree of high school teachers’ possession in Abha city to employ artificial intelligence skills came to a large degree with relative weight (74.60%) and that the level of quality of educational services in the high school level from the point of view of the teachers came to a large degree with relative weight (76.00%). In addition, the results showed an impact of employing artificial intelligence skills at the high school level in Abha city on the quality of educational services. The results of the study also showed that there were no statistically significant differences between the average degrees of estimation of the study sample members to the degree of possessing the use of artificial intelligence skills and its impact on the level of quality of educational services through the study variables (specialization, educational qualification, and years of service).
ISSN: 1687-6164

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.