| LEADER |
04674nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2154179 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عوض، محمد أحمد محمد
|g Awad, Mohamed Ahmed Mohamed
|e مؤلف
|9 283049
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتخطيط التعاقب القيادي ودوره في تحقيق التميز المؤسسي بمعاهد التعليم الأزهري
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Vision for Planning Leadership Succession and Role in Achieving Institutional Excellence at Al- Azhar Education Institutes
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2023
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 397 - 472
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على تخطيط التعاقب القيادي ودوره في تحقيق التميز المؤسسي بمعاهد التعليم الأزهري "دراسة ميدانية بمحافظة سوهاج، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وطبقت أداة الدراسة(الاستبانة) على عينة من القائمين على إدارة المعاهد الأزهرية بالإدارة المركزية بمنطقة سوهاج الأزهرية، والإدارات التعليمية الأزهرية، والمعاهد الأزهرية والمعلمين، بمحافظة سوهاج، وتم توزيع الاستبانة على أفراد العينة وعددهم (297) وقد بلغ عدد أفراد العينة التي تم استيفاء استماراتهم (253) استمارة صحيحة، وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: ضعف تخطيط التعاقب القيادي بمعاهد التعليم الأزهري وتمثل في ضعف مراحل وخطوات تخطيط التعاقب القيادي وضعف أساليبه وإجراءاته وممارساته، وكذلك ضعف التميز المؤسسي بمعاهد التعليم الأزهري والمتمثل في ضعف التميز القيادي وضعف التميز البشري والتميز الخدماتي والتميز في العمليات، كما أوضحت نتائج البحث أيضا ارتفاع المعوقات التي تحد من تخطيط التعاقب القيادي في تحقيق التميز المؤسسي بمعاهد التعليم الأزهري والمتمثلة في المعوقات التنظيمية والإدارية والمعوقات المالية والمعوقات التكنولوجية والمعوقات القانونية والتشريعية، وتم وضع تصور مقترح لتفعيل دور تخطيط التعاقب القيادي لتحقيق التميز في معاهد التعليم الأزهري، وتضمن مجموعة من القضايا والمحاور والمتطلبات تنفيذ التصور المقترح ومعوقات تنفيذه وسبل التغلب عليها.
|b The current study aimed to identify leadership succession planning and its role in achieving institutional excellence in Al-Azhar institutes of education, a field study in Sohag Governorate. Al-Azhar, Al-Azhar institutes and teachers, in Sohag Governorate, and the questionnaire was distributed to the sample (222). The weakness of the stages and steps of leadership succession planning and the weakness of its methods, procedures and practices, as well as the weakness of institutional excellence in Al-Azhar institutes of education, which is represented in the weakness of leadership excellence, the weakness of human excellence, service excellence, and excellence in operations. Al-Azhar education represented in organizational and administrative obstacles, financial constraints, technological constraints, and legal and legislative constraints.
|
| 653 |
|
|
|a المعاهد الأزهرية
|a إدارة المدارس
|a التعاقب القيادي
|a الميزة التنافسية
|
| 692 |
|
|
|a تخطيط التعاقب القيادي
|a التميز المؤسسي
|a معاهد التعليم الأزهري
|b Leadership Succession Planning
|b Institutional Excellence
|b Al-Azhar Educational Institutes
|
| 700 |
|
|
|a مهدي، محمد حسن أحمد
|g Mahdy, Mohamed Hassan Ahmed
|e م. مشارك
|9 320933
|
| 700 |
|
|
|9 743059
|a علي، سهير خلف جاد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|f Šabāb Al-Bāḥiṯīn fi Al-ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 017
|m ع17
|o 2046
|s مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
|v 000
|x 2682-2989
|
| 856 |
|
|
|u 2046-000-017-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1404607
|d 1404607
|
