| LEADER |
07297nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2154504 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mbse.2022.144259.1203
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a النجار، سناء محمد أحمد عبدالله
|g Al-Najar, Sanaa Mohamed Ahmed
|e مؤلف
|9 597089
|
| 245 |
|
|
|a وعي المسنين بمهارات تطوير الذات وعلاقته بالهناء الأسري
|
| 246 |
|
|
|a Elderly Awareness of Self-Development Skills and its Relationship to Family Well-Being
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1037 - 1094
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى دراسة وعي المسنين بمهارات تطوير الذات بأبعادها الثلاثة (التحدي والمثابرة- الثقة بالذات- إدارة وقت الفراغ)، وعلاقته بالهناء الأسري بمحاوره الأربعة (التسامح- الرضا عن الحياة الأسرية- الاندماج الأسري- التفاؤل). واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث الأساسية من (230) من المسنين، ومن مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة، وطبقت عليهم أدوات البحث المكونة من استمارة البيانات العامة، استبيان مهارات تطوير الذات، استبيان الهناء الأسري. خلصت أهم النتائج إلى أنه: - توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين مهارات تطوير الذات بأبعادها الثلاثة، والهناء الأسري بمحاوره الأربعة. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المسنين والمسنات عينة البحث في مستوى الوعي بمهارات تطوير الذات (التحدي والمثابرة، الثقة بالذات، إدارة وقت الفراغ)، والهناء الأسري (التسامح، الاندماج الأسري، التفاؤل) لصالح الإناث فيما عدا محور الرضا عن الحياة الأسرية فكانت الفروق غير دالة للفئة العمرية من 60 لأقل من 65 سنة. - عدم وجود فروق في مستوى تطوير الذات وفقا للمستوى التعليمي وكذلك وفقا لمستوى الدخل الشهري، أما بالنسبة للهناء الأسري فكانت لصالح الفئات ذات المستوى التعليمي الأعلى فيما عدا محور الرضا عن الحياة الأسرية فكانت الفروق غير دالة، وكانت الفروق غير دالة وفقا لمستوى الدخل الشهري. - تختلف نسبة مشاركة المتغير المستقل للدراسة (مهارات تطوير الذات) في تفسير نسبة التباين الخاصة بالمتغير التابع (الهناء الأسري) للمسنين. حيث كانت أكثر المتغيرات تأثيرا "الثقة بالذات"، يليه متغير "التحدي والمثابرة"، ثم يليهما في النهاية متغير "إدارة وقت الفراغ". وكانت أهم توصيات البحث: إعداد البرامج الأكاديمية التي تهتم بفئة المسنين وسبل توفير الهناء الأسري والرضا عن الحياة لديهم، كما تم إعداد كتيب إرشادي إلكتروني لمهارات تطوير الذات لتحقيق الهناء الأسري للمسنين، وتوصي الباحثتان بتداوله على نطاق واسع بين المؤسسات المهتمة بتلك الفئة.
|b This research aimed to study the awareness of the elderly of their self -development skills in its three dimensions (challenge and perseverance- self confidence- leisure time management), and its reflection on family well-being in its four axes (tolerance- family life satisfaction- family integration- optimism). The research used the descriptive analytical methodology. The basic research sample consisted of 230 elderly people, from different social and economic levels. The research tools consisting of, the general data form, the questionnaire of self- development skills, and the questionnaire of family well-being, were applied on the said research sample. The most important results concluded that: - There is a positive, statistically significant correlation at the level of significance (0.01) between self-development skills in its three dimensions, and family well-being in its four axes. - There were statistically significant differences between the male and female elderly, sample of the research in the level of awareness of self-development skills (challenge and perseverance- self-confidence- leisure time management), and family well-being (tolerance- family life satisfaction- family integration- optimism) in favor of females, except for the axis of family life satisfaction, differences were not significant for age group (60 to less than 65years old). - There were no differences in the level of self-development skills according to the educational level and the level of monthly income. As for the family well-being, it was in favor of the groups with higher educational level, except for the axis of family life satisfaction, the differences were not significant according to the level of monthly income. - The percentage of participation of the independent variable of the study (self-development skills) differs in the interpretation of the percentage of variance of the dependent variable (family well-being with its four axes) for the elderly. Where the most influential variables were "self-confidence", followed by "challenge and perseverance", and finally, "leisure time management" variable. - The most important recommendations of the research were as follows: - Preparation of more academic programs which are concerned with the elderly category and ways to provide them with family well-being and family life satisfaction. - An electronic guidebook for self-development skills was also prepared to achieve family well-being for the elderly. The two researchers recommend that this electronic guidebook be widely circulated among the institutions concerned with the elderly category.
|
| 653 |
|
|
|a تطوير الذات
|a كبار السن
|a الحياة الأسرية
|a الاندماج الأسري
|
| 692 |
|
|
|a المسنين
|a مهارات تطوير الذات
|a الهناء الأسري
|b Elderly
|b Self-Development Skills
|b Family Well-Being
|
| 700 |
|
|
|a عطية، نيبال فيصل عبدالحميد محمد
|g Atia, Nebal Faisal Abd-El-Hamed Mohamed
|e م. مشارك
|9 488674
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 022
|e Research Journal of Specific Education
|f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 068
|m ع68
|o 0201
|s مجلة بحوث التربية النوعية
|v 000
|x 2314-8683
|
| 856 |
|
|
|u 0201-000-068-022.pdf
|n https://mbse.journals.ekb.eg/article_265339.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1404981
|d 1404981
|
