ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على الأنشطة المنزلية لتوعية الأمهات بمهارات الاستعداد للقراءة وتنميتها لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Home-Based Activities to Educate Mothers about the Development of Readiness Skills for Kindergarten Children
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عز الدين، وفاء محمد سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ezz Eldin, Wafaa Mohamed Suleiman
المجلد/العدد: ع195, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 107 - 203
DOI: 10.21608/JSREP.2022.268817
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1334776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات القراءة | التنشئة الأسرية | الوعي الأسري | الأنشطة المنزلية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج | الأنشطة المنزلية | الوعي | الاستعداد للقراءة | Program | Home Activities | Awareness | Readiness for Reading
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى توعية الأمهات بمهارات الاستعداد للقراءة لطفل الروضة وتنميتها بالأنشطة المنزلية، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من مجموعتين الأولى تتكون من (10) من أمهات أطفال الروضة القاطنين بقرية الحدين - مركز كوم حمادة - محافظة البحيرة، والمجموعة الثانية تتكون من (10) طفلا وطفلة من أطفال قرية الحدين بمركز كوم حمادة، محافظة البحيرة، الغير ملتحقين بالروضة وغير المنتظمين بها، واستخدم البحث استبيان مفتوح موجه لأمهات أطفال الروضة (إعداد الباحثة)، اختبار إجلال سري للذكاء (1988)، مقياس تقدير المستوى الاجتماعي والاقتصادي والثقافي للأسرة (إعداد/ مجد سعفان، دعاء خطات، 2016)، استبيان لقياس وعي الأمهات بمهارات الاستعداد للقراءة لطفل الروضة وتنميتها بالأنشطة المنزلية (إعداد الباحثة)، مقياس الاستعداد للقراءة المصور لطفل الروضة، (إعداد الباحثة) البرنامج (إعداد الباحثة)، وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي على مقياس الوعي بمهارات الاستعداد للقراءة وتنميتها بالأنشطة المنزلية لدى أمهات طفل الروضة لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي في مقياس الوعي بمهارات الاستعداد للقراءة وتنميتها بالأنشطة المنزلية لدى أمهات طفل الروضة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي على مقياس مهارات الاستعداد للقراءة المصور لدى طفل الروضة لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي على مقياس مهارات الاستعداد للقراءة المصور لدى طفل الروضة"

The aim of the research is to educate mothers about the skills of reading readiness for kindergarten children and develop them with home activities. The research used the quasi-experimental approach, and the research sample consisted of two groups, the first consisting of (10) mothers of kindergarten children residing in the village of Al- Hadeen - Kom Hamada Center - Beheira Governorate, and the second group consisting of (10) male and female children from the village of Al-Hadeen in the center of Kom Hamada, Beheira governorate, who are not enrolled in kindergarten and who do not attend it, and the research used an open questionnaire directed to the mothers of kindergarten children (prepared by the researcher), a secret Jalal test of intelligence (1988), a scale of assessment of the social, economic and cultural level For the family (prepared by / Muhammad Saafan, Doaa Khattab, 2016), a questionnaire to measure mothers’ awareness of the skills of readiness for reading for the kindergarten child and its development with home activities (prepared by the researcher), a scale of readiness for illustrated reading for the kindergarten child, (prepared by the researcher), the program (prepared by the researcher), and the results reached to There are statistically significant differences between the mean scores of the two measurements, pre and post measurements on the scale of awareness of reading readiness skills and their development in home activities among mothers of a child. A study in favor of the post-measurement, there are no statistically significant differences between the average ranks of the post and follow-up measurements in the scale of awareness of reading readiness skills and their development in home activities among the mothers of the kindergarten child, and there are statistically significant differences between the mean scores of the pre and post measurements on the picture-reading skills scale For the kindergarten child in favor of the post-measurement, there are no statistically significant differences between the mean ranks of the scores of the two post- and follow-up measures on the scale of photo reading skills for the kindergarten child.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.