ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة عمداء الكليات وأعض...>الوصف

درجة ممارسة عمداء الكليات وأعضاء هيئة التدريس في جامعة جرش لسلوك القيادة التحويلية

المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الخوالدة، عايد أحمد حماد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جرادات، محمد حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: اكتوبر
الصفحات: 1 - 30
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 140521
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب الجامعات | الأردن | جامعة جرش | اعضاء هيئة التدريس | عمداء الكليات | سلوك القيادة التحويلية | التأثير المثالي | التحفيز العقلي | الاعتبارات الفردية | متغيرات الخبرات | متغيرات الجنس | متغيرات الكليات الانسانية | مهارات القيادة التحويلية | الممارسات القيادية | الادارة التربوية | القيادة التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

152

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة عمداء الكليات، وأعضاء هيئة التدريس لسلوك القيادة التحويلية، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس والبالغ عددهم (140) عضواً وجميع طلبة الجامعة والبالغ عدده (3800) طالب وطالبة، واختيرت عينة عشوائية بمعدل (130) عضو هيئة تدريس و(380) طالباً وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت استبانة القيادة متعددة العوامل (MLQ)، وقد تم التأكد من صندوق الأداة وثباتها، واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ن ومعامل ارتباط بيرسون، واختبار T وتحليل التباين الأحادي One Way واختبار شافية Scheffe للمقارنات البعدية. وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة عمداء الكليات وأعضاء هيئة التدريس لسلوك القيادة التحويلية على المجالات الثلاثة: التأثير المثالي، والتحفيز العقلي، والاعتبارية الفردية جاء بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي بلغ (3,26) لاستجابات أعضاء هيئة التدريس و (3,23) لاستجابات الطلبة، كما توصلت الدراسة إلى أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية في تقديرات أعضاء هيئة التدريس تعزي لمتغير الجنس لصالح الإناث، ومتغير الكلية لصالح الكليات الإنسانية، ومتغير الرتبة العلمية ومتغير الخبرة لصالح أصحاب الخبرات الطويلة، وفيما يتعلق بالطلبة فقد توصلت الدراسة كذلك إلى أن هناك فروقاً في تقديرات الطلبة لدرجة الممارسة تعزي لمتغير الجنس ولصالح الإناث ولمتغير المستوى الدراسي لصالح طلبة السنة الأولي وطلية السنة الثالثة، ولم تظهر الدراسة فروقاً عائدة لمتغير الكلية. وأوصت الدراسة بتدريب العمداء وأعضاء هيئة التدريس على مهارات القيادة التحويلية وتقديم تغذية راجعة لهم عن ممارستهم القيادية.

This study aimed to identify the degree of practicing transformational leadership by the deans and stuff at Jerash University. The sample of the study consisted of (130) lecturers and (380)students the sample was chosen randomly. The multifactor leadership questionnaire was conducted in order to collect data the validity and reliability of the questionnaire was achieved and both of them were acceptable for the purpose of this study. On the other hand, the researchers analyzed the study data by using mean, standard deviation, correlation and T test. The results of the study showed that the degree of practice transformational leadership by faculties' deans and lecturers was moderate. The results of the study showed that there were significant differences between lectures attributes to gender, faculty, academic rank and experience in favor of female, faculty of humanities, professor and long experience in favor of female, faculty of humanities, professor and long experiences respectively. Finally the study recommended that pay attention for training faculties' deans and lecturers on transformational skills as well as provide them with ideal feedback about their educational leadership.
ISSN: 2314-8683
البحث عن مساعدة: 713158 800279 688605 523550 755221

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.