ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Applying the Cog...>الوصف

The Effect of Applying the Cognitive-Behavioral Therapy Program on Psychological Stress and Improving the Achievement Motivation of First - and Second - Year University Students in Egypt

العنوان بلغة أخرى: أثر تطبيق برنامج علاجي معرفي سلوكي على الضغوط النفسية وتنمية دافعية الإنجاز لطلاب السنة الأولى والثانية الجامعيين في مصر
المصدر: مجلة بحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: القللي، محمد محمد السيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع71
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 27 - 48
DOI: 10.21608/mbse.2022.156809.1237
ISSN: 2314-8683
رقم MD: 1405246
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلاج المعرفي السلوكي | الصحة النفسية | دافعية الإنجاز | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
العلاج المعرفي السلوكي | الضغط النفسي | دافعية الإنجاز | Cognitive-Behavioral Therapy | Psychological Stress | Achievement Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: الأفراد عرضة للإصابة بضغط نفسي. من الحقائق المعروفة أن بعض الناس أكثر عرضة للشعور بالتوتر من غيرهم. وتعتبر حالة الصحة النفسية لطلبة الجامعة مؤشرا حيويا لنتائج الإجهاد. إذا كان الشخص لا يستطيع تحمل الضغوط المحيطة، فسيصبح سلوكه غير متوقع ويسبب المزيد من المشكلات، ويساهم فشل الطلاب في حل مشكلاتهم في تطوير الصراعات العاطفية التي تؤثر على دافعيتهم للإنجاز. ومن أجل تقليل الضغط النفسي وتحسين دافعية إنجازهم، أجرى الباحث دراسة عن العلاج المعرفي السلوكي. والعلاج المعرفي السلوكي هو نوع من العلاج بالكلام يركز على العلاقة بين أفكار الفرد ومشاعره وسلوكياته. حيث يساعد الأفراد على تحديد أنماط تفكيرهم غير المفيدة وتطوير مهاراتهم. بالإضافة إلى القدرة على تحديد أنماط أفكارهم وسلوكياتهم. ويساعد العلاج السلوكي المعرفي الأفراد أيضا على تطوير استراتيجيات لإدارة ضغوطهم. وقد أجريت الدراسة على عينة مكونة من (100) طالب جامعي من طلاب الفرقة الأولى والثانية. حيث قام الباحث بتقسيم العينة إلى مجموعتين كانت كالتالي: مجموعة التجريبية ومجموعة ضابطة. وأشارت النتائج إلى أن المجموعة التجريبية أظهرت مستويات تحفيزية في دافعية الإنجاز أعلى من المجموعة الضابطة. وأن المجموعة التجريبية أظهرت مستويات ضغط نفسي أقل من المجموعة الضابطة.

Individuals are prone to experiencing psychological stress. It is a known fact that some people are more likely to feel stressed than others. The state of mental health of university students is a vital indicator of the consequences of stress. If a person cannot afford to pay for the necessary stress, her or his behavior will become unpredictable and cause further problems. The failure of students to resolve their problems contributes to the development of emotional conflicts that affect their achievement motivation. In order to reduce psychological stress and improve their achievement, the resarcher conducted a cognitive-behavioral therapy study. CBT is a type of talking therapy that focuses on the relationship between the thoughts, feelings, and behaviors of an individual. It helps individuals identify their unhelpful thinking patterns and develop skills to address them. In addition to being able to identify their own thoughts and behaviors, CBT also helps individuals develop strategies to manage their stress.The study was conducted on 100 first two year university students. The resarcher divided the group into two groups: the experimental and the control groups. The results indicated that the experimental group exhibited higher achievement motivation levels than the control group. And that the experimental group showed lower levels of psychological stress than the control group.
ISSN: 2314-8683

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.