Study of the Mentoring Skills of Teachers in Cases of Trauma and Crisis Conditions and its Relationship to the Variables of their Teaching Experience and Gender
| العنوان بلغة أخرى: |
دراسة مهارات الإرشاد للمعلمين في حالات الصدمات والأزمات وعلاقتها بمتغيرات خبراتهم التدريسية والجنس |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | القللي، محمد محمد السيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alqolali, Mohamed Mohamed El-Sayed |
| المجلد/العدد: | ع71 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 49 - 70 |
| DOI: |
10.21608/mbse.2022.153972.1227 |
| ISSN: |
2314-8683 |
| رقم MD: | 1405258 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مهارات المعلم في إدارة الأزمات، وكذلك التعرف على مهارات المعلم في إدارة الأزمات حسب متغيرات كل من: الجنس، سنوات الخدمة، واستخدم الباحث مقياسا لمهارات التوجيه للمعلمين في التعامل مع الأزمات، وتم تطبيق المقياس على عينة قوامها 120معلما، وأظهرت النتائج أن المعلمين يتمتعون بمهارات أعلى من المتوسط في توجيه الأزمات، وأشارت إلى عدم وجود فروق فردية بين الذكور والإناث في مهارات إدارة الأزمات، مما أدى إلى وجود فروق ذات دلالة معنوية حسب سنوات الخدمة المتغيرة. أشارت النتائج إلى أن المعلمين يتمتعون بمهارات أعلى من المتوسط في توجيه الأزمات، كما أشارت إلى عدم وجود فروق فردية بين الذكور والإناث في مهارات إدارة الأزمات، وأدت إلى وجود فروق ذات دلالة معنوية تبعا لمتغير سنوات الخدمة. The current research aims to identify the skills of the teacher in crisis management, as well as to identify the skills of the teacher in crisis management according to variables: sex, years of service, the researcher used a measure of the guidance skills of teachers in dealing with crises applied the measure to a sample of 120 teachers, the results indicated that teachers have higher than average skills in crisis guidance, and indicated that there are no individual differences between males and females in crisis management skills and resulted in About the existence of differences of moral significance according to the variable years of service. The results indicated that teachers have higher than average skills in crisis guidance, and indicated that there are no individual differences between males and females in crisis management skills and resulted in differences of moral significance according to the variable years of service. |
|---|---|
| ISSN: |
2314-8683 |
عناصر مشابهة
-
Re-Inventing A Model of Practices Fit-for-Purpose and Fit-of-Purpose of A Mentoring Programme in an Initial Primary Teacher Education Mentoring Programme in Malawi
بواسطة: مونزا، أرنولد منشور: (2017) -
Mentees’ and Mentors’ Levels of Satisfaction with the Nursing Mentoring Experience at Salmaniya Medical Complex "SMC"
بواسطة: عبدالله، فاطمة عبدالرسول منشور: (2005) -
The Impact Of An Intensive Mentoring And Induction Program On Mentor’s Knowledge And Skills And Novice Teachers’ English Language Teaching Effectiveness
بواسطة: Mostafa, Asmaa Abd Almoneim منشور: (2010) -
The Culture of Quality of Kindergarten Female Teachers and its Relationship to Some Variables "Specialization - Certificate - Experience"
بواسطة: Dawood, Suad Abdullah منشور: (2022) -
The Health System and its Role in Crisis Management: China Case Study
بواسطة: Boutora, Fadila منشور: (2022)
