ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية حدائق الأفكار ف...>الوصف

أثر استراتيجية حدائق الأفكار في تنمية الذكاء البصري-المكاني لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة التربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Ideas Gardens Strategy on Developing Visual-Spatial Intelligence among Fourth-Grade Literary Students in Islamic Education
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: القصار، أمل إبراهيم عزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aziz, Amal Ibrahim
المجلد/العدد: مج19, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 405 - 434
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1405519
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | حدائق التفكير | التربية الإسلامية | الذكاء البصري-المكاني | طالبات الصف الرابع الأدبي
كلمات المؤلف المفتاحية:
حدائق الأفكار | الذكاء | البصري | المكاني | Gardens of Ideas | Intelligence | Visual | Spatial
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على أثر استراتيجية حدائق الأفكار في تنمية الذكاء البصري - المكاني لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة التربية الإسلامية، ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة قصدياً إعدادية الطلائع للبنات وبالطريقة نفسها اختارت شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس موضوعات التربية الإسلامية على وفق استراتيجية حدائق الأفكار، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس موضوعات التربية الإسلامية على وفق الطريقة الاعتيادية، بلغ حجم عينة البحث (٥٧) طالبة، بواقع (۲۹) طالبة في شعبة (أ)، و (۲۸) طالبة في شعبة (ب)، وقد أجرت الباحثة التكافؤ بين طالبات مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية: (العمر الزمني للطالبات محسوباً بالشهور، المعدل العام للصف الثالث المتوسط، درجة التربية الإسلامية في الصف الثالث المتوسط، حاصل التفكير، اختبار الذكاء البصري – المكاني، التحصيل الدراسي للوالدين)، وأعدت الباحثة الخطط التدريسية للموضوعات التي درست في مدة التجربة موزعة على مجموعتي البحث، كما أعدت اختبار الذكاء البصري - المكاني، عرضت الباحثة الأدوات على نخبة من الخبراء والمتخصصين لمعرفة صلاحيتها وملاءمتها، بعد تحليل النتائج إحصائياً باستخدام الاختبار التائي الضابطة في اختبار الذكاء (T-test) لعينتين مستقلتين، توصلت الباحثة إلى: تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات البصري - المكاني.

The current research aimed at identifying the impact of the Gardens of Ideas strategy on developing visual-spatial intelligence among female fourth-grade literary students in Islamic education according to the Gardens of Ideas Strategy. To achieve the aim of the research, the researcher intentionally chose Al-Tale'a Preparatory School for Girls. In the same way, Group (A) was chosen to represent the experimental group that studies Islamic education subjects according to the Gardens of Ideas strategy, and Group (B) to represent the control group that studies Islamic education subjects according to the usual method. The size of the research sample was (57) students, with (29) students in Group (A), and (28) students in Group (B). The researcher conducted the equivalence between the students of the two research groups in the following variables: (the chronological age of the students calculated in months, the general average for the third intermediate grade, the degree of Islamic education in the third intermediate grade, the thinking quotient, the visual-spatial intelligence test, the academic achievement of the parents). The researcher prepared teaching plans for the subjects that were taught during the experiment period, distributed among the two research groups. The researcher also prepared the visual-spatial intelligence test, and presented it to a group of experts and specialists to see its validity and reliability. After analyzing the results statistically using the T-test for two independent samples, the researcher concluded that the students of the experimental group outperformed the students of the control (T-test) in the visual-spatial intelligence test.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.