ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات الكتابة الإقناعية وعلاق...>الوصف

مهارات الكتابة الإقناعية وعلاقتها بالحس اللغوي والتنظيم الذاتي لدى طالبات الصف الثالث الثانوي بالطائف

العنوان بلغة أخرى: Self-Regulation and Sense Linguistic the to its and Writing Persuasive of Skills Taif in Students School Secondary of Third-Year
المصدر: رسالة الخليج العربي
الناشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج
المؤلف الرئيسي: الزهراني، محمد سعيد مجحود (مؤلف)
المجلد/العدد: س44, ع167
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يناير
الصفحات: 38 - 56
DOI: 10.35270/0011-044-167-002
ISSN: 1319-0172
رقم MD: 1405527
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكتابة الإقناعية | طرق التدريس | الحس اللغوي | طلبة الصف الثالث الثانوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتابة الإقناعية | الحس اللغوي | التنظيم الذاتي | Persuasive Writing | Linguistic Sense | Self-Regulation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

31

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بيان مدى وجود علاقة ارتباطية بين مهارات الكتابة الإقناعية وكل من الحس اللغوي والتنظيم الذاتي لدى طالبات الصف الثالث الثانوي. ولتحقيق ذلك استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (531) طالبة، تم اختيارها بالطريقة العشوائية، وفي سبيل تحقيق ذلك أعد الباحث اختبارًا في الكتابة الإقناعية والحس اللغوي، كما أعد مقياسا للتنظيم الذاتي، وتوصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية قوية موجبة بين الكتابة الإقناعية والحس اللغوي، ووجود علاقة ارتباطية متوسطة بين الكتابة الإقناعية والتنظيم الذاتي لدى طالبات الصف الثالث الثانوي بالطائف، في حين لم تبحث الدراسة عن العلاقة بين الحس اللغوي والتنظيم الذاتي لعدم وجود مبررات كافية لبحث هذه العلاقة، وأوصت الباحثين الآخرين بمحاولة كشف العلاقة بينهما إن وجدت.

The study aimed to show the extent to which there is a correlation between persuasive writing skills and each of the linguistic sense and self-regulation of third year secondary school students. To achieve this, the researcher used the descriptive correlative approach, and the study sample consisted of (135) female students, which were chosen randomly. Persuasive writing and linguistic sense, and the existence of a moderate correlation between persuasive writing and self-regulation among third-year secondary school students in Taif, while the study did not search for the relationship between linguistic sense and self-regulation because there were not enough justifications to examine this relationship, and recommended other researchers to try to reveal the relationship between them, if any.
ISSN: 1319-0172

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.