ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تدريس مقرر "طرق التدريس" في إطار نموذج Tpack وأثره على تنمية مهارات التميز التدريسي والاتجاه نحو استخدام التكنولوجيا لدى طلاب شعبة الكيمياء بكلية التربية

المصدر: المجلة العربية للقياس والتقويم
الناشر: الجمعية العربية للقياس والتقويم
المؤلف الرئيسي: حجاج، آية أحمد عبدالفتاح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج3, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 185 - 242
ISSN: 2682-2016
رقم MD: 1405628
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
LEADER 03650nam a22002057a 4500
001 2155045
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 401269  |a حجاج، آية أحمد عبدالفتاح  |e مؤلف  |g Hagag, Ayah Ahmad Abdul-Fattah 
245 |a تدريس مقرر "طرق التدريس" في إطار نموذج Tpack وأثره على تنمية مهارات التميز التدريسي والاتجاه نحو استخدام التكنولوجيا لدى طلاب شعبة الكيمياء بكلية التربية 
260 |b الجمعية العربية للقياس والتقويم  |c 2022  |g يوليو 
300 |a 185 - 242 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن أثر تدريس مقرر (طرق التدريس) في إطار نموذج Tpack وأثره على تنمية مهارات التميز التدريسي والاتجاه نحو استخدام التكنولوجيا لدى طلاب شعبة الكيمياء بكلية التربية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح من خلاله مفهوم إطار المعرفة بالمحتوى التربوي التكنولوجي Tpack، والتميز التدريسي، والاتجاه نحو استخدام التكنولوجيا. وجاءت أدوات البحث متمثلة في بطاقة ملاحظة عن التميز التدريسي، وطبقت على عينة قوامها (10) طالبات من طالبات الفرقة الرابعة شعبة الكيمياء أثناء تدريبهم على التربية العملية بمدارس بنها (مدرسة أم المؤمنين الثانوية بنات، ومدرسة بنها الثانوية بنات، ومدرسة البنك الوطني بنين)، ومقياس الاتجاه نحو استخدام التكنولوجيا. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، توجد فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي في بطاقة ملاحظة مهارات التميز التدريسي لصالح التطبيق البعدي. كما توجد فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي في مقياس الاتجاه نحو استخدام التكنولوجيا لصالح التطبيق البعدي. وأختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، تدريب الطلاب المعلمين على البرامج والتطبيقات التكنولوجية التي يمكن استخدامها في تدريس موضوعات الكيمياء. وضرورة الاهتمام بتنمية الاتجاه نحو استخدام التكنولوجيا، عن طريق استخدام برامج واستراتيجيات تعمل على توظيف التكنولوجيا وتطبيقاتها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a المناهج الدراسية  |a استراتيجيات التدريس  |a تدريس العلوم  |a تكنولوجيا التعليم 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 017  |e Arab Journal of Measurement and Evaluation  |f Al-Mağallah Al-ʿArabiyyaẗ Lil-Qiyās wa Al-Taqwīm  |l 006  |m مج3, ع6  |o 1068  |s المجلة العربية للقياس والتقويم  |v 003  |x 2682-2016 
856 |u 1068-003-006-017.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1405628  |d 1405628 

عناصر مشابهة