ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > قلق الاختبار الإلكتروني في ضوء...>الوصف

قلق الاختبار الإلكتروني في ضوء وجهة الضبط المدركة والكفاءة الذاتية الانفعالية لدى عينة من طلاب الجامعة

العنوان بلغة أخرى: Electronic Test Anxiety in Light of the Perceived Locus of Control and Emotional Self-Efficacy in a Sample of the Undergraduate Students
المصدر: المجلة العربية للقياس والتقويم
الناشر: الجمعية العربية للقياس والتقويم
المؤلف الرئيسي: عبدالتواب، شيماء محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdultawab, Shaimaa Mohamed Mahmoud
المجلد/العدد: مج4, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 305 - 344
ISSN: 2682-2016
رقم MD: 1405735
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الاختبارات الإلكترونية | اضطرابات القلق | الضبط الانفعالي
كلمات المؤلف المفتاحية:
قلق الاختبار الإلكتروني | وجهة الضبط المدركة | الكفاءة الذاتية الانفعالية | Electronic Test Anxiety | Perceived Locus of Control | Emotional Self-Efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة الارتباطية لقلق الاختبار الإلكتروني بكل من وجهة الضبط المدركة والكفاءة الذاتية الانفعالية لدى عينة من طلاب الجامعة، وتحديد مدى إمكانية التنبؤ بقلق الاختبار الإلكتروني في ضوء كل من وجهة الضبط المدركة وكفاءة الذات الانفعالية لدى أفراد عينة الدراسة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتم تطبيق مقياس قلق الاختبار الإلكتروني، ومقياس وجهة الضبط المدركة، ومقياس الكفاءة الذاتية الانفعالية تطبيقا إلكترونيا، وتكونت عينة الدراسة من (439) طالب وطالبة من طلاب جامعتي الأزهر وحلوان خلال العام الجامعي 2021- 2022م، (201) من جامعة الأزهر، و(238) من طلاب جامعة حلوان. واستخدمت الدراسة كلا من المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعاملات الارتباط واختبار "ت" وتحليل الانحدار في معالجة البيانات إحصائيا. وأظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة إحصائيا بين قلق الاختبار الإلكتروني ووجهة الضبط المدركة لدى المشاركين، ووجود علاقة ارتباطية سالبة داله إحصائيا بين قلق الاختبار الإلكتروني وكفاءة الذات الانفعالية، وإمكانية التنبؤ بقلق الاختبار الإلكتروني من خلال كل من كفاءة الذات الانفعالية في المرتبة الأولى ووجهة الضبط المدركة في المرتبة الثانية فيما يتعلق بمتغيرات الدراسة، ووجود فروق داله إحصائيا في قلق الاختبار الإلكتروني ترجع إلى متغير النوع لصالح الإناث، إلى جانب عدم وجود فروق داله إحصائيا في قلق الاختبار الإلكتروني ترجع إلى متغير الفرقة الدراسية أو متغير الجامعة.

The study aimed to examine the correlational relations of electronic test anxiety with both the perceived locus of control and emotional self efficacy in a sample of the undergraduate students, and to determine the extent to which the electronic test anxiety could be predicted with the knowledge of both the perceived locus of control and emotional self-efficacy among participants. The study used the descriptive correlative method. The electronic test anxiety scale, the perceived locus of control scale, and the emotional self-efficacy scale were administered to the sample electronically. The study sample consisted of (439) male and female students, drawn from Al-Azhar and Helwan Universities during the academic year 2021, 2022 AD, (201 from Al-Azhar University and 238 from Helwan University). The study utilized means, standard deviations, correlation coefficients, t-test and regression analysis in the statistical processing of data. Findings of the study revealed a statistically significant negative correlation between electronic test anxiety and the perceived locus of control. A statistically significant negative correlation was found between electronic test anxiety and the emotionnal self-efficacy among participants, as well. Results indicated that electronic test anxiety could be predicted by the emotional self-efficacy in the first place and the perceived locus of control in the second place. Findings revealed statistically significant differences in the electronic test anxiety due to the gender variable in favor of the of females. No statistically significant differences were found between participants due to the variables of university or the academic year of participants.
ISSN: 2682-2016

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.