ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الخصائص السيكومترية لمقياس التنظيم الانفعالي علي عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

المصدر: دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
المؤلف الرئيسي: عبدالمعطي، أحمد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulmoati, Ahmed Hussein
مؤلفين آخرين: محمد، عادل سمير (م. مشارك) , محمد، إيمان مصطفي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 50 - 75
ISSN: 2535-2253
رقم MD: 1405794
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
LEADER 03361nam a22002297a 4500
001 2155193
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالمعطي، أحمد حسين  |g Abdulmoati, Ahmed Hussein  |e مؤلف  |9 268577 
245 |a الخصائص السيكومترية لمقياس التنظيم الانفعالي علي عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي  |c 2023  |g يناير 
300 |a 50 - 75 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e سعى البحث الحالي للتحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس التنظيم الانفعالي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (6-9) سنوات. اعتمد البحث في عرض إطاره المفاهيمي على مفهوم التنظيم الانفعالي. ولتحقيق غرضه اعتمد على نظرية جولمان للذكاء الانفعالي في تحديد مفهوم تنظيم الانفعالات وأبعاده. تكون المقياس في صورته الأولية من (37) عبارة، بواقع ثلاث أبعاد، البعد الأول هو الوعي الذاتي بالانفعالات وتكون من (14) عبارة، والبعد الثاني إدارة الانفعال تكون من (10) عبارات، والثالث التعاطف وتكون من (13) عبارة، مع وجود استمارة منفصلة لتسجيل الإجابات. كما أوضح طريقة التطبيق والتصحيح، ولتحقق من خصائصه تم عرض المقياس على مجموعة من المحكمين، وحساب الاتساق الداخلي للمقياس، عبر حساب مدى ارتباط درجة كل فقرة مع الدرجة الكلية للبعد الذي تقيسه، وبالاعتماد على معامل ارتباط بيرسون، فضلًا عن الاعتماد على صدق المقارنات الطرفية عبر الاعتماد على اختبار مان-ويتني في المقارنة بين رتب المتوسطات، وجاءت النتائج مؤكدة على أن المقياس يتمتع بدرجة صدق عالية. تم حساب ثبات المقياس باستخدام معادلة الفا كرونباخ، وكانت جميع قيم معاملات الثبات أكبر من (0.7)؛ مما يدل على أن المقياس يتمتع بثبات مقبول، وبذلك فإن الأداة المستخدمة تتميز بالصدق والثبات ويمكن استخدامها علميا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 
653 |a اضطراب طيف التوحد  |a التنظيم الانفعالي  |a رياض الأطفال  |a التكيف الاجتماعي 
700 |9 349578  |a محمد، عادل سمير  |e م. مشارك  |g Mohammed, Adel Samir 
700 |9 743815  |a محمد، إيمان مصطفي  |e م. مشارك 
773 |4 علم النفس  |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 003  |l 001  |m مج6, ع1  |o 1960  |s دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي  |v 006  |x 2535-2253 
856 |u 1960-006-001-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1405794  |d 1405794