| المستخلص: |
أستهدف البحث التعرف على تأثير برنامج للتربية الحركية على أبعاد السلوك الاجتماعي الإيجابي لدى الأطفال المعاقين سمعيا من (۸- 10) سنوات، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي على عينة قوامها (٢٤) تلميذا من ذوى الإعاقة السمعية بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمدينة الزقازيق، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهما (۱۲) تلميذا، ومن أدوات البحث: مقياس السلوك الاجتماعي الإيجابي- برنامج التربية الحركية المقترح، ومن الأساليب الإحصائية المستخدمة: المتوسط الحسابي- الانحراف المعياري- الوسيط- معامل الالتواء- معامل الارتباط البسيط- اختبار "ت"- نسب التحسن %. ومن أهم النتائج: 1- يؤثر برنامج التربية الحركية المقترح تأثيرا إيجابيا دال إحصائيا عند مستوى 0.05 على أبعاد السلوك الاجتماعي الإيجابي (التعاطف- الإيثار- التسامح- المساعدة) لدى الأطفال المعاقين سمعيا من (۸- ۱۰) سنوات. 2- إن البرنامج التقليدي (دروس التربية الرياضية) المتبع المستخدم للمجموعة الضابطة قد أحدث تحسنا طفيفا غير دال إحصائيا على أبعاد السلوك الاجتماعي الإيجابي (التعاطف- الإيثار- التسامح- المساعدة) لدى الأطفال المعاقين سمعيا من (۸- ۱۰) سنوات. 3- توجد فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في أبعاد السلوك الاجتماعي الإيجابي قيد البحث لصالح المجموعة التجريبية. ومن أهم التوصيات: ۱- الاهتمام باستخدام برنامج التربية الحركية المقترح لتحسين درجة السلوك الاجتماعي الإيجابي التعاطف- الإيثار- التسامح - المساعدة لدى الأطفال المعاقين سمعيا من (۸- ۱۰) سنوات.
The research aimed to identify the effect of a kinetic education program on the dimensions of positive social behavior among hearing impaired children of (8-10) years. The study was divided into two groups, one experimental and the other a control group, each consisting of (12) students, and among the research tools: the measure of positive social behavior - the proposed kinetic education program. C - percentage improvement. Among the most important results: 1- The proposed kinetic education program has a positive, statistically significant effect at the level of 0.05 on the dimensions of positive social behavior (sympathy - altruism - tolerance - assistance) for hearing impaired children from (8-10) years. 2- The traditional program (Physical Education lessons) used for the control group has made a slight, non-statistically significant improvement on the dimensions of positive social behavior (sympathy - altruism - tolerance - assistance) for hearing-impaired children of (8- 10) years. 3- There are statistically significant differences between the two dimensional measurements of the experimental and control groups in the dimensions of the positive social behavior under study in favor of the experimental group. Among the most important recommendations: 1- Interest in using the proposed kinetic education program to improve the degree of positive social behavior (sympathy - altruism - tolerance - assistance) for hearing-impaired children (8-10) years.
|
