ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Algerian University at the...>الوصف

The Algerian University at the Crossroads of the Digital Age: Building a Constructive Model for Online Education and Breaking down Learning Barriers

العنوان بلغة أخرى: الجامعة الجزائرية على مفترق طرق العصر الرقمي: بناء نموذج بناء للتعليم عبر الإنترنت وكسر حواجز التعلم
المصدر: مجلة لغة . كلام
الناشر: المركز الجامعي احمد زبانة بغليزان - مخبر اللغة والتواصل
المؤلف الرئيسي: Benadda, Abdelouahid (Author)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: جوان
الصفحات: 249 - 257
DOI: 10.35779/1718-009-003-018
ISSN: 2437-0746
رقم MD: 1406055
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | التربية الإلكترونية | الأساليب التدريسية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس الإلكتروني | التكنولوجيا الرقمية | الجامعة | ثقافة التعلم | المتعلمين | E-Pedagogy | Digital Technology | Tertiary Education | Online Education | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: مع ظهور العصر الرقمي والعولمة، نمت فكرة التعلم الشخصي لتصبح الاتجاه الجديد للتعليم في القرن الحادي والعشرين. تعد التكنولوجيا الرقمية اليوم جزءًا لا يتجزأ من كل سياسة تعليمية. في السياق الجزائري، تدفع وزارة التعليم العالي إصلاحات كبيرة لوضع المراحل التحضيرية المناسبة، أي دمج التكنولوجيا الرقمية في جميع جوانب الروتين اليومي للجامعة. الهدف هو تشجيع المتعلمين على التساؤل عما يتعلمونه من خلال الوصول إلى قاعدة بيانات عالمية. الحقيقة التي تبدو مثالية تماما، مع ذلك، تم تسجيل العديد من التقارير بشأن الوصول غير المقيد إلى الإنترنت الذي أدى إلى انحراف الطلاب عن المسار الأصلي. لذلك، يهدف العمل التحليلي الحالي إلى الكشف عن العوائق المحتملة التي تعيق التنفيذ الفعال للتربية الإلكترونية في البيئة التعليمية للجامعة الجزائرية.

At the rise of the digital age and globalization, the idea of personalized learning has grown to be the new tendency of the 21st century education. Digital Technology, today, is an integral part of every educational policy. In the Algerian context, major reforms are being propelled by the ministry of higher education to lay the adequate preparatory stages, namely incorporating digital technology in all aspect of the university daily routines. The objective is to encourage learners to question what they are learning with access to a universal database. The seemingly perfect fact, however, has been recorded with various reports of unrestricted access to the Internet leading students to deviate from the original path. Therefore, the current analytical work aims to reveal potential barriers that impede the effective implementation of digital education in the Algerian university environment.
ISSN: 2437-0746

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.