يجب تسجيل الدخول أولا
درجة امتلاك معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عمان لمهارات استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية التفاعلية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Possessing Cycle One Teachers in the Sultanate of Oman for the Skills of Using Interactive Electronic Educational Platforms |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | مركز رفاد للدراسات والأبحاث |
| المؤلف الرئيسي: | الفواعير، أحمد محمد جلال عودة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alfawair, Ahmad Mohammed J. O. |
| مؤلفين آخرين: | المنحيي، شيماء سالم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج12, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | آب |
| الصفحات: | 733 - 743 |
| ISSN: |
2520-4130 |
| رقم MD: | 1406254 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المنصات التفاعلية | معلمات الحلقة الأولى | سلطنة عمان | Interactive Platforms | Teachers of Cycle One | Sultanate of Oman
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
20
| LEADER | 05573nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2155616 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |a الفواعير، أحمد محمد جلال عودة |g Alfawair, Ahmad Mohammed J. O. |e مؤلف |9 154781 | ||
| 245 | |a درجة امتلاك معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عمان لمهارات استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية التفاعلية | ||
| 246 | |a The Degree of Possessing Cycle One Teachers in the Sultanate of Oman for the Skills of Using Interactive Electronic Educational Platforms | ||
| 260 | |b مركز رفاد للدراسات والأبحاث |c 2023 |g آب | ||
| 300 | |a 733 - 743 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة امتلاك معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عمان لمهارات استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية التفاعلية. وقد تم استخدام المنهج الوصفي في الدراسة باستخدام استبانة مكونة من (23) فقرة تم إعدادها لهذه الغاية. وقد تألفت عينة الدراسة من (120) معلمة حلقة أولى تم اختيارهن بالطريقة العشوائية. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عمان لمهارات استخدام المنصات التفاعلية جاءت متوسطة. بينما أظهرت أن درجة استخدام معلمات الحلقة الأولى للمنصات التفاعلية كان منخفضا، حيث كانت أعلى نسبة استخدام للمنصات التفاعلية في التدريس من قبل معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عمان كانت لمنصة ميكروسوفت تيمز (Microsoft Teams)، تليها منصة جوجل ميت (Google Meet). في حين أظهرت نتائج الدراسة أن نسبة كبيرة من معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عمان لا يعرفون منصة إدمودو (Edmodo)، ومنصة مودل (Moodle) والمنصات المتعلقة بالمختبرات الافتراضية (Virtual Labs). وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى امتلاك معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عمان لمهارات استخدام المنصات التفاعلية تعزى لمتغير التخصص ومتغير نوع المدرسة، في حين أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة لصالح معلمات الحلقة الأولى اللاتي لديهن سنوات خبرة أقل من 10 سنوات. وأوصت الدراسة بضرورة إعداد برامج ودورات تدريبية لكافة معلمات الحلقة الأولى وتدريبهن على استخدام المنصات التفاعلية التي أثبتت نجاحها وفاعليتها في تحسين التحصيل الدراسي. |b The current study intended to identify the degree of possessing cycle one teachers in the sultanate of Oman for the skills of using interactive electronic educational platforms. The descriptive design was adopted. The study sample consists of (120) teachers who were selected randomly. The researchers developed the interactive platforms’ survey which consists of (23) items. The results showed that the level of possessing cycle one teachers for the skills of using interactive electronic educational platforms was moderate and the level of using interactive platforms was low. Whilst Microsoft Teams and Google Meet platforms were most used by cycle one teachers, the Edmodo, Moodle and Virtual Labs were less used by cycle one teachers. According to variables, the results showed that there were no significant differences in the possessing cycle one teachers for the skills of using interactive platforms due to major and type of school. In addition, the results showed that there were significant differences in the possessing of using interactive platforms skills due to years of experience in favor of teacher with less 10 years of experience. The study recommended that preparing a training programs and workshops for cycle one teachers and train them to use the effective interactive platforms to improve students’ academic achievement. | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a المنصات التعليمية |a التحصيل الدراسي |a سلطنة عمان | ||
| 692 | |a المنصات التفاعلية |a معلمات الحلقة الأولى |a سلطنة عمان |b Interactive Platforms |b Teachers of Cycle One |b Sultanate of Oman | ||
| 700 | |9 744068 |a المنحيي، شيماء سالم |e م. مشارك |g Al Manhi, Shaima Salim | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 009 |e International Journal of Educational & Psychological Studies |f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 004 |m مج12, ع4 |o 1792 |s المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية |v 012 |x 2520-4130 | ||
| 856 | |u 1792-012-004-009.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1406254 |d 1406254 | ||
عناصر مشابهة
-
اتجاهات معلمات مدارس الحلقة الأولى للتعليم الأساسي بسلطنة عمان نحو توظيف الاختبارات الإلكترونية في المنصات التعليمية ومعوقاتها
بواسطة: التوبي، حمد بن محمد منشور: (2024) -
معوقات تطبيق معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عمان لاستراتيجيات التعلم النشط في التدريس
بواسطة: الفواعير، أحمد محمد جلال عودة منشور: (2023) -
وجهات نظر أعضاء الهيئة التدريسية نحو تحديات تجربة جامعة السلطان قابوس للتعلم عن بعد باستخدام منصة موودل (Moodle) في ظل جائحة فيروس كورونا المستجد "كوفيد-19" ومقترحات تطويرها
بواسطة: شحات، محمد علي أحمد منشور: (2022) -
معايير تطوير محتوى تعليمي بمنصة تفاعلية لتنمية مهارات التواصل الرقمي لدى طلاب الصف الحادي عشر في سلطنة عمان
بواسطة: الهاشمي، عبدالعزيز بن مبارك بن سيف منشور: (2024) -
تصورات معلمي العلوم في سلطنة عمان للصفوف من الخامس إلى الثامن لفاعلية تطبيق منصة جوجل كلاس روم في اكتساب الطلبة مهارات التعلم الذاتي وحل المشكلات
بواسطة: السالمي، أسماء بنت حمد منشور: (2023)
