ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Effective Teaching Skills of F...>الوصف

Effective Teaching Skills of Faculty Members at Tafila Technical University According to some Variables

العنوان بلغة أخرى: مهارات التدريس الفعال لدى أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الطفيلة التقنية تبعا لبعض المتغيرات
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الجازي، عبدالله علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jazi, Abdullah Ali
المجلد/العدد: مج12, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: آب
الصفحات: 789 - 800
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1406319
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات التدريسية | أعضاء هيئة التدريس | الخبرات التدريسية | جامعة الطفيلة التقنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة امتلاك | الهيئة التدريسية | مهارات التدريس الفعال | Degree of Possession | Academic Staff | Effective Teaching Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف درجة امتلاك أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الطفيلة التقنية لمهارات التدريس الفعال تبعا لمتغيري الكلية، وسنوات الخبرة، لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من ثلاثة مجالات رئيسية: (التخطيط، التدريس، التقويم)، يتبع لكل مجال مجموعة من الفقرات التي تعبر عنه، وبعد التأكد من الخصائص السيكومترية للأداة؛ تم توزيعها على عينة الدراسة البالغ عددها (101) عضو هيئة تدريس، أظهرت النتائج أن درجة امتلاك أعضاء الهيئة التدريسية لمهارات التدريس الفعال كانت مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا على مجال التخطيط، تعزى لمتغير الكلية (إنسانية، علمية)، وبينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا على مجالي التدريس والتقويم تعزى لمتغير الكلية، ولصالح الكلية الإنسانية، كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا على مجالي التخطيط، والتقويم تعزى لمتغير سنوات الخبرة، في حين أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا على مجال التدريس تعزى لمتغير الخبرة، لصالح الكلية الإنسانية، والخبرة التدريسية (عشر سنوات فأكثر)، وأوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات حول مهارات التدريس ودرجة تمكن أعضاء الهيئة التدريسية منها في جامعات أخرى، وضمن متغيرات أخرى كالنوع الاجتماعي.

This study aimed at knowing up to what level the academic staff at Tafilh Technical University possesses effective teaching skills according to two variables: the faculty and years of experience, and for the sake of achieving the study's aims. A main-three-section questionnaire was developed based on (planning, teaching, and evaluation). Each of these sections has a set of paragraphs that describes it, and after checking the psychometric properties of the tool, it was distributed to the study sample that is about 101 academic staff members. The results showed that the academic staff at Tafilh Technical University has an advanced level of teaching skills. Moreover, the results showed that there were no statistically-marking differences attributed to the faculty variables, humanity or scientific. The results showed that there were statistically-marking differences in the teaching and evaluation that were attributed to the faculty variable, and it was positive for the Faculty of Humanities. The results also showed that there were no statistically-marking differences in the planning and evaluation that were attributed to the variable of years of experience. Meanwhile, the results showed that there were statistically-marking differences in the teaching attributed to the variable of experience, and it was positive for the faculty. The experience is from 10 years of experience and above. The study recommended making more studies about teaching skills and how good the academic staff in other universities are at them and according to other variables such as gender.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.