ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية التعلم النقال في تنمية...>الوصف

فعالية التعلم النقال في تنمية بعض مهارات برمجة صفحات الويب التفاعلية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Mobile Learning in Developing some Daynamic Webpages Programming Skills for Prep. Stage
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المشناتي، أحمد محمد عبده محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسانين، علي عبدالرحيم علي (م. مشارك) , عبدالمحسن، ولاء عاطف محمد كامل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع126
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 139 - 204
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1406437
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم المتنقل | مهارات البرمجة | تكنولوجيا التعليم | صفحات الويب التفاعلية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النقال | مهارات البرمجة | المرحلة الإعدادية | صفحات الويب التفاعلية | Mobile Learning | Programming Skills | Preparatory Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية التعلم النقال في تنمية كلا من الجانب المعرفي والجانب الأدائي لمهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. وتحقيقا لأهداف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في مرحلة الدراسة والتحليل، والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي وذلك لمعرفة فعالية المتغير المستقل على المتغير التابع. كما تم تطبيق أدوات البحث وهي (اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة) على عينة قوامها (60) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة عبد الله الشرقاوي الإعدادية بنين التابعة لإدارة القرين التعليمية التابعة لمحافظة الشرقية، مقسمة إلى مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية قوام كل منها (30) تلميذا، وتم تقديم المحتوى الإلكتروني مكون من خمس موديلات، يتضمن كل موديول مجموعة من المهارات اللازمة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج تمثلت في: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستخدام التعلم النقال والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لمهارات تصميم صفحات الويب التفاعلية، وبطاقة ملاحظة أداء تلك المهارات، لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء ذلك تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The current research aimed at investigating the effectiveness of mobile learning in developing some programming skills for prep stage students. In order to achieve the research objectives, the researcher used the analytical descriptive method, and the experimental method with a quasi-experimental design, in order to know the effectiveness of the independent variable on the dependent variable. The research tools (Achievement test, observing sheet) were also applied to a sample of (60) second year preparatory students at Abdullah Al-Sharqawi Preparatory School for Boys, AlQurain Educational Administration, Al-Sharqiya Governorate divided into a control group and an experimental group of (30) students each, divided into a control group and an experimental group of (30) students each. The research reached a set of results represented in: There is a statistically significant difference at the significance level (0.05) between the mean scores of the experimental group students who studied using mobile learning and the control group that studied in the usual way in the post application of the achievement test for the cognitive aspect of programming skills, and a , observing sheet of Those skills, in favor of the experimental group. Based on that, a set of recommendations and suggestions were presented.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.