ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Usability of Conscience Alley,...>الوصف

Usability of Conscience Alley, Classroom Dramatization and Stage Acting as Pedagogical Techniques of Interactive Method of Teaching Drama at University Level

العنوان بلغة أخرى: استخدام زقاق الضمير، التمثيل الدرامي في الصف، التمثيل المسرحي كتقنيات تربوية للطريقة التفاعلية لتعليم الدراما على المستوى الجامعي
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: أمين، ر ەو ەز جمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ameen, Rawaz Jamal
المجلد/العدد: مج6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 49 - 59
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1406679
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تعليم الدراما | طرق التدريس | التعليم التفاعلي | الأنشطة الطلابية | التعليم الجامعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
طريقة التدريس التفاعلي | زقاق الضمير | التمثيل الدرامي في الصف | التمثيل المسرحي | تعليم الدراما | Interactive Teaching Method | Conscience Alley | Classroom Dramatization | Stage Acting | Teaching Drama
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: توضح هذه الدراسة مدى إمكانية الوصول لثلاث تقنيات تربوية بارزة للطريقة التفاعلية لتدريس الدراما على المستوى الجامعي: زقاق الضمير، والتمثيل الدرامي في الصف، والتمثيل المسرحي. ويغطي خصائصها من حيث الإنجازات والإيجابيات والسلبيات ودور المعلم والموارد غير البشرية والمشاهدة ومثال على الأعمال الدرامية لتنفيذ كل أسلوب وفقا لذلك. علاوة على ذلك، فإنه يشمل فعالية التقنيات الثلاثة في عملية التعلم عند استخدامها بشكل صحيح. إلى جانب ذلك، يقدم توصيات مفيدة لعملية تدريس أكثر نجاحا في ضوء التقنيات المذكورة على سبيل المثال، تحسين الجهد الفردي لمعلمي الدراما من خلال الإدراج الفعلي للتقنيات (على الأقل الأولين، أن لم يكن كلهم) في صفهم، وإنشاء ارتباط أكاديمي وتعاون مثمر بين قسم التربية الفنية وقسم اللغة الإنجليزية في كلية التربية الأساسية بجامعة السليمانية، أو ما يعادلها، كنهج مبتكر لمعلمي الدراما على المستوى الجامعي.

This study demonstrates the accessibility extent of three prominent pedagogical techniques of interactive method of teaching drama at university level: conscience alley, classroom dramatization, and stage acting. It covers their characteristics in terms of their fulfillments, pros, cons, the teacher’s role, non-human resources, viewership and example of dramas for implementation of each technique accordingly. Moreover, it encompasses the effectiveness of the three techniques in learning process when utilized properly. Besides, it supplies useful recommendations for more successful teaching process under the light of the mentioned techniques for instance, improving solitary effort of drama teachers via actual insertion of the techniques (at least the first two, if not all) in their classes, and establishing an academic connection and fruitful cooperation between Art Education Department and Department of English Language in College of Basic Education in Sulaimani University, or their equivalences, as an innovative approach for drama teachers at university level.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.