النموذج البنائي المفسر للعلاقة بين النزعة للتفكير الناقد واليقظة العقلية وفاعلية الذات لدى طلبة جامعة الشرقية في سلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Structural Model of the Relationship between the Critical Thinking Disposition Mindfulness and Self-Efficacy among Students of A’Sharqiyah University in the Sultanate of Oman |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم النفسية والتربوية |
| الناشر: | جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |
| المؤلف الرئيسي: | السعودي، شريف عبدالرحمن عبدالوالي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Soudi, Sherif Abdul-Rahman Abdul-Wali |
| المجلد/العدد: | مج9, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 26 - 47 |
| DOI: |
10.54001/2258-009-002-002 |
| ISSN: |
2437-1173 |
| رقم MD: | 1406756 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
النزعة للتفكير الناقد | اليقظة العقلية | فاعلية الذات | النماذج البنائية | Critical Thinking Disposition | Mindfulness | Self-Efficacy | Structural Models
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04837nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2156092 | ||
| 024 | |3 10.54001/2258-009-002-002 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a السعودي، شريف عبدالرحمن عبدالوالي |g Al-Soudi, Sherif Abdul-Rahman Abdul-Wali |e مؤلف |9 376729 | ||
| 245 | |a النموذج البنائي المفسر للعلاقة بين النزعة للتفكير الناقد واليقظة العقلية وفاعلية الذات لدى طلبة جامعة الشرقية في سلطنة عمان | ||
| 246 | |a The Structural Model of the Relationship between the Critical Thinking Disposition Mindfulness and Self-Efficacy among Students of A’Sharqiyah University in the Sultanate of Oman | ||
| 260 | |b جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |c 2023 |g يوليو | ||
| 300 | |a 26 - 47 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين النزعة للتفكير الناقد واليقظة العقلية وفاعلية الذات على عينة مكونة من (486) طالبا وطالبة من جامعة الشرقية في سلطنة عُمان، خلال العام الدراسي 2021/2022م، باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي؛ أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستويات اليقظة العقلية، والنزعة للتفكير الناقد، والفاعلية الذاتية كانت مرتفعة لدى عينة الدراسة، وكذلك أشارت نتائج تحليل المسار إلى وجود (تأثير)، وكذلك وجود β)، والفاعلية الذاتية (β= 0.76) إيجابي مباشر لليقظة العقلية في كل من النزعة للتفكير الناقد (=0.41). وأخيرا وجود تأثير إيجابي غير مباشر β تأثير إيجابي مباشر للفاعلية الذاتية في النزعة للتفكير الناقد (=0.47)، وكانت جميع التأثيرات المستخلصة β لليقظة العقلية في النزعة للتفكير الناقد من خلال الفاعلية الذاتية (=0.36) ذات دلالة إحصائية عند مستويات دلالة مختلفة. وتوصي الدراسة بتصميم برامج لتنمية اليقظة العقلية لدى طلبة الجامعات؛ نظرا لتأثيرها المباشر وغير المباشر على النزعة للتفكير الناقد، والفاعلية الذاتية لدى الطلبة، مما يساهم في تحسين مستوياتهم الأكاديمية، وتفاعلاتهم الاجتماعية. |b The aims of this study were to verify a structural model of the relationship between critical thinking disposition, mindfulness, and self-efficacy On a sample of (486) male and female students from A'Sharqiyah University in the Sultanate of Oman, during the academic year 2021/2022. The descriptive correlation approach was used. The results of the study indicated that the levels of mindfulness, critical thinking disposition, and self-efficacy were high among the study sample, as well as the results of the path analysis indicated a direct positive effect of mindfulness in both critical thinking disposition (β =0.41), and self-efficacy (β =0.76). As well as the presence of a direct positive effect of self-efficacy in the critical thinking disposition (β =0.47). Finally, there was an indirect positive effect of mindfulness on the critical thinking disposition through self-efficacy (β =0.36). All the effects were statistically significant at different levels of significance. The study recommends designing programs to develop mindfulness among university students. Because of its direct and indirect effect on students' critical thinking disposition, and self-efficacy, which contributes to improving their academic performance, and social interactions. | ||
| 653 | |a التفكير الناقد |a اليقظة الذهنية |a فاعلية الذات |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |a النزعة للتفكير الناقد |a اليقظة العقلية |a فاعلية الذات |a النماذج البنائية |b Critical Thinking Disposition |b Mindfulness |b Self-Efficacy |b Structural Models | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 التربية والتعليم |6 Psychology, Applied |6 Education & Educational Research |c 002 |e Journal of Psychological and Educational Sciences |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-nafsiyaẗ wa al-tarbawiyaẗ |l 002 |m مج9, ع2 |o 2258 |s مجلة العلوم النفسية والتربوية |v 009 |x 2437-1173 | ||
| 856 | |u 2258-009-002-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1406756 |d 1406756 | ||
عناصر مشابهة
-
النموذج البنائي للعلاقة بين بيئة التعلم البنائية المدركة وفعالية الذات وتوجهات الهدف والنزعة للتفكير الناقد لدي طلاب STEM بالمرحلة الثانوية
بواسطة: إسماعيل، دينا أحمد حسن منشور: (2019) -
النموذج السببي للعلاقة بين اليقظة الذهنية ومستوى التوافق النفسي وفاعلية الذات لدى (الطلاب المتفوقين وغير المتفوقين أكاديميا) بالمرحلة الثانوية
بواسطة: جمعة، راندا محمود منشور: (2019) -
النموذج البنائي للعلاقة بين اليقظة العقلية والإبداع الانفعالي والاستعداد للتعلم الموجه ذاتيا لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: حمدان، عادل سمير محمد منشور: (2022) -
النموذج البنائي للعلاقة بين فعالية الذات الأكاديمية ومهارات ما وراء المعرفة والمعتقدات المعرفية لدى طلاب الجامعة
بواسطة: دسوقي، محمد أحمد محمد منشور: (2022) -
Rasch Rating Scale Modelling of the Arabic Version of the Critical Thinking Disposition Scale
بواسطة: السعودي، شريف عبدالرحمن عبدالوالي منشور: (2023)
