درجة استخدام معلمي الرياضيات في فلسطين للفصول الافتراضية المتزامنة والتحديات التي واجهتهم خلال فترة التعليم عن بعد
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of Using Synchronized Virtual Classes by Palestinian Mathematics Teachers and the Challenges they Encountered during Distance Teaching Period |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم النفسية والتربوية |
| الناشر: | جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو سارة، عبدالرحمن محمد صادق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abu Sara, Abdelrahman Mohammed Sadeq |
| مؤلفين آخرين: | حرز الله، حسام توفيق محمد (م. مشارك) , دويكات، لؤي نمر عبدالله (م. مشارك) , عثمان، أحمد محمد أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 76 - 100 |
| DOI: |
10.54001/2258-009-002-005 |
| ISSN: |
2437-1173 |
| رقم MD: | 1406782 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
معلمي الرياضيات | الفصول الافتراضية المتزامنة | التعليم عن بعد | Mathematics Teachers | Synchronous Virtual Classes | Distance Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04984nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2156110 | ||
| 024 | |3 10.54001/2258-009-002-005 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a أبو سارة، عبدالرحمن محمد صادق |g Abu Sara, Abdelrahman Mohammed Sadeq |e مؤلف |9 561320 | ||
| 245 | |a درجة استخدام معلمي الرياضيات في فلسطين للفصول الافتراضية المتزامنة والتحديات التي واجهتهم خلال فترة التعليم عن بعد | ||
| 246 | |a The Level of Using Synchronized Virtual Classes by Palestinian Mathematics Teachers and the Challenges they Encountered during Distance Teaching Period | ||
| 260 | |b جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |c 2023 |g يوليو | ||
| 300 | |a 76 - 100 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة استخدام معلمي الرياضيات في فلسطين، للفصول الافتراضية المتزامنة والتحديات التي واجهتهم خلال فترة التعليم عن بُعد، ومعرفة ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية، في درجة استخدام معلمي الرياضيات في فلسطين، للفصول الافتراضية المتزامنة والتحديات التي واجهتهم خلال فترة التعليم عن بُعد، تعزى للمتغيرات: الجنس والمرحلة الدراسية والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة استخدم الباحثون المنهج الوصفي، حيث تم تصميم استبانة تكونت من (35) فقرة، موزعة على محورين رئيسيين (درجة استخدام الفصول الافتراضية المتزامنة، التحديات التي واجهت المعلمين خلال فترة التعليم عن بُعد)، وتكونت عينة الدراسة من (155) معلما ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة؛ وأشارت النتائج إلى أن درجة استخدام معلمي الرياضيات في فلسطين، للفصول الافتراضية المتزامنة والتحديات التي واجهتهم خلال فترة التعليم عن بُعد كانت ( مرتفعة) بشكل عام؛ وعلى ضوء النتائج قدمت الدراسة عددا من التوصيات والمقترحات. |b The present study aimed to investigate the degree of using synchronized virtual classes by Palestinian mathematics teachers as well as the challenges they faced during the distance education period. It also aimed to find out whether there were statistically significant differences in the degree of using synchronized virtual classes by mathematics teachers in Palestine and the challenges they faced during the distance education period due to gender, educational level educational qualification, and years of experience variables. To achieve the objectives of this study, the researchers employed descriptive approach, where a questionnaire was designed consisting of (35) items, distributed into two main subjects (the degree of using synchronized virtual classes, and the challenges which the teachers faced during distance education period). The study sample consisted of (155) male and female teachers. They were selected using a simple random method. The results of the study revealed that the degree of using synchronized virtual classes by Palestinian mathematics teachers and the challenges they faced during the distance education period was generally (high) In light of the results, the present study presented a number of recommendations and suggestions. | ||
| 653 | |a الفصول الافتراضية |a التعليم الإلكتروني |a تكنولوجيا التعليم |a معلمو الرياضيات |a فلسطين | ||
| 692 | |a معلمي الرياضيات |a الفصول الافتراضية المتزامنة |a التعليم عن بعد |b Mathematics Teachers |b Synchronous Virtual Classes |b Distance Education | ||
| 700 | |a حرز الله، حسام توفيق محمد |g Hirz Alla, Husam Tawfiq |e م. مشارك |9 416707 | ||
| 700 | |9 640357 |a دويكات، لؤي نمر عبدالله |e م. مشارك |g Dweikat, Loai N. | ||
| 700 | |a عثمان، أحمد محمد أحمد |g Othman, Ahmed Mohammad Ahmed |e م. مشارك |9 375884 | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 التربية والتعليم |6 Psychology, Applied |6 Education & Educational Research |c 005 |e Journal of Psychological and Educational Sciences |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-nafsiyaẗ wa al-tarbawiyaẗ |l 002 |m مج9, ع2 |o 2258 |s مجلة العلوم النفسية والتربوية |v 009 |x 2437-1173 | ||
| 856 | |u 2258-009-002-005.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1406782 |d 1406782 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر التدريب الإلكتروني التشاركي في إكساب معلمي المواد الأساسية مهارات إدارة الفصول الافتراضية
بواسطة: عامر، شيماء عبدالرحمن منشور: (2023) -
واقع استخدام معلمي الرياضيات الفصول الافتراضية في ظل جائحة كورونا
بواسطة: السلمي، سلطان معوض منشور: (2023) -
واقع استخدام الفصول الإفتراضية فى برنامج التعليم عن بعد من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبد العزيز بمدينة جدة
بواسطة: القحطانى، ابتسام بنت سعيد بن حسن منشور: (2010) -
أثر التدريس باستخدام الفصول الافتراضية المتزامنة وغير المتزامنة من خلال منصة تيمز على تحصيل طلاب مقرر تدريس التربية البدنية في كلية التربية الأساسية
بواسطة: بن غيث، عمر أحمد منشور: (2023) -
درجة ممارسة معلمي الرياضيات لأساليب التقويم البديل في التعلم عن بعد خلال جائحة كورونا ومعيقات ممارستها من وجهة نظرهم
بواسطة: الشرعة، وائل خلف منشور: (2023)
