التقييم المعلوماتي ودوره في قياس مستوى الرضا عن أداء المتخصصين في الفروع العلمية الطبية
| العنوان بلغة أخرى: |
Informational Evaluation and its Role in Measuring the Level of Satisfaction with the Performance of Specialists in Medical Scientific Branches |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | القرة غولي، عفاف سامي حسن (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alkaraghuli, Afaf Sami Hassan |
| المجلد/العدد: | مج13, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 2061 - 2088 |
| DOI: |
10.33843/1152-013-003-081 |
| ISSN: |
2227-2895 |
| رقم MD: | 1406874 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقييم المعلوماتي | القياس والتقويم | الأداء الأكاديمي | الرضا | رضا الطالب عن التقييم | عضو هيئة التدريس | الفروع العلمية الطبية | Informational Evaluation | Measurement and Evaluation | Academic Performance | Student Satisfaction with Evaluation | Faculty Member | Medical Scientific Branches
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06606nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2156196 | ||
| 024 | |3 10.33843/1152-013-003-081 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 523223 |a القرة غولي، عفاف سامي حسن |e مؤلف |g Alkaraghuli, Afaf Sami Hassan | ||
| 245 | |a التقييم المعلوماتي ودوره في قياس مستوى الرضا عن أداء المتخصصين في الفروع العلمية الطبية | ||
| 246 | |a Informational Evaluation and its Role in Measuring the Level of Satisfaction with the Performance of Specialists in Medical Scientific Branches | ||
| 260 | |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |c 2023 | ||
| 300 | |a 2061 - 2088 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن مستوى تقييم أداء التدريسيين من قبل الطلبة ولتحقيق ذلك أعدت الباحثة مقياس للتقييم المعلوماتي وقياس الأداء يتكون من (35) فقرة موزعة على مجالات تقييم الأداء للتدريسيين وضمن مستوى معرفة الطلبة بها وتحققت الباحثة من الصدق بأنواعه وفي ضوء الصدق الظاهري تم استبعاد خمسة فقرات في ضوء آراء الخبراء وأعيد تنظيم المقياس المعلوماتي والذي يتكون من 30 فقرة واخضع لخطوات الصدق البنائي في ضوء مؤشرين هما (الاتساق الداخلي) و (القوه التمييزية) فكانت النتائج أن جميع الفقرات لها صدق بنائي وقدر الثبات بمعادلة (ألفا – كرونباخ) وبلغت قيمة الثبات (89.0) ويعد مقبول وتم اختيار عينة البحث بحجم 100 طالب وطالبة موزعين على مرحلتين هما (الثالثة والخامسة) وكذلك تشمل متغير الجنس (الذكور - الإناث) وبعد تطبيقها وتصحيحها وفق طرق قياس التقييم المعلوماتي ومعالجتها إحصائياً خلصت إلى النتائج التالية: 1- أن مستوى الأداء في ضوء الدرجة الكلية على المقياس ومقارنتها بالوسط الفرضي للمقياس كان فوق المتوسط بوسط حسابي (67.110)، (وانحراف معياري 6.82). 2- كان مستوى الأداء الأكثر تكراراً ما بين (65-69) وبنسبة 30% ويعطي مؤشر أن المستوى العام هو فوق المتوسط. 3- يوجد فرق معنوي ولصالح الإناث بين متوسطي الحسابين للدرجات الكلية تبعاً (لمتغير الجنس) ويعني ذلك أن نوع متغير الجنس المستجيب (ذكور - إناث) يؤثر على الرضا عن التقييم ومستوى التقييم ولصالح الإناث. 4- يوجد فرق معنوي ولصالح المرحلة الخامسة بين متوسطي الحسابين للدرجات الكلية تبعاً لمتغير المرحلة. وخلصت الباحثة ببعض الاستنتاجات منها: أهمية شعور المتعلمين (الطلبة) بدورهم الإيجابي في تقييم أداء تدريسيهم، ومن التوصيات هي تدريب الطلبة على متطلبات التقييم المعلوماتي لأداء التدريسيين وتقييم أدائهم واقترحت بعض البحوث التكميلية. |b The aim of the current research is to reveal the level of evaluation of the performance of teachers by students, and to achieve this, the researcher prepared a scale for informational evaluation and measurement of performance consisting of (35) items distributed over the areas of performance evaluation for teachers and within the level of students' knowledge of them. Five paragraphs were excluded in the light of the experts' opinions, and the informational scale, which consists of 30 items, was reorganized and subjected to the steps of constructive validity in the light of two indicators: (internal consistency) and (discriminatory power). The value of stability was (89.0) and is considered acceptable. The research sample was chosen with the size of 100 male and female students distributed in two phases, namely (the third and the fifth), as well as including the gender variable (males - females). 1- The level of performance in light of the total score on the scale and its comparison with the hypothetical mean of the scale was above the average with an arithmetic mean (110, 67), (and a standard deviation of 6, 82). 2-The most frequent level of performance was between (65-69), with a rate of 30%, and it gives an indication that the general level is above average. 3-There is a significant difference in favor of females between the averages of the two calculations for the total scores according to (the variable of sex). 4-There is a significant difference in favor of the fifth stage between the averages of the two accounts for the total scores according to the variable of the stage. The researcher concluded some conclusions, including: The importance of the learners (students) feeling their positive role in among the evaluating the performance of their teachers, and recommendations is to train students on the requirements of the informational assessment of the performance of teachers and evaluate their performance, and suggested some complementary research. | ||
| 653 | |a رضا الطلبة |a تقييم الأداء |a الأداء التدريسي |a أعضاء هيئة التدريس | ||
| 692 | |a التقييم المعلوماتي |a القياس والتقويم |a الأداء الأكاديمي |a الرضا |a رضا الطالب عن التقييم |a عضو هيئة التدريس |a الفروع العلمية الطبية |b Informational Evaluation |b Measurement and Evaluation |b Academic Performance |b Student Satisfaction with Evaluation |b Faculty Member |b Medical Scientific Branches | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التاريخ |6 Humanities, Multidisciplinary |6 History |c 081 |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 003 |m مج13, ع3 |o 1152 |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |v 013 |x 2227-2895 | ||
| 856 | |u 1152-013-003-081.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1406874 |d 1406874 | ||
عناصر مشابهة
-
التقييم المعلوماتي لجودة أداء المجتمع الأكاديمي في الفروع العلمية الطبية: دراسة تطبيقية تحليلية
بواسطة: القرة غولي، عفاف سامي حسن منشور: (2019) -
واقع أداء كلية التربية الأساسية بدولة الكويت في ضوء بطاقة الأداء المتوازن "BSC" من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: العتيبي، تهاني سعود عبدالله منشور: (2023) -
تقويم أداء عضو هيئة التدريس ودوره في تطوير أدائه التدريسي من وجهة نظر طالبات جامعة الجوف
بواسطة: الربيع، حنان بنت ونيس بن عمير منشور: (2018) -
قياس الوعي المعلوماتي لأعضاء الهيئة التدريسية في معهد الإدارة الرصافة وفق معايير كفاءة الوعى المعلوماتي
بواسطة: فرج، خالدة جمال منشور: (2016) -
العوامل المؤثرة في تقييم الأداء التدريسي من وجهة نظر الطلبة بقسم علوم المكتبات والمعلومات في دولة الكويت
بواسطة: الحربي، عوض حمود منشور: (2020)
