ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Role of Humour in Motivati...>الوصف

The Role of Humour in Motivating EFL University Students in Sulaimani City

العنوان بلغة أخرى: دور الفكاهة في تحفيز طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مدينة السليمانية
المصدر: مجلة بحوث اللغات
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: توفيق، هيفار محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tawfeeq, Hevar Mohammed
مؤلفين آخرين: عباس، عباس مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 48 - 69
ISSN: 2616-6224
رقم MD: 1406921
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
تعليم اللغات | اللغة الإنجليزية | استراتيجيات التعليم | الحس الفكاهي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفكاهة | اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | اللغة الثاني | الفصل | تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية | Humour | Motivation | EFL | L2 | FL | Class | Teaching and Learning English
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تم إجراء مجموعة كبيرة من الأبحاث حول زيادة تحفيز طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تم تحديد تقنيات تربوية مختلفة، والفكاهة هي بلا شك واحدة منها. بالنسبة للفصل الدراسي للغة الإنجليزية كلغة أجنبية، تم العثور على طرق مختلفة فعالة، كما أن الفكاهة هي أيضا إحدى التقنيات الفعالة للمساعدة في عملية التعلم في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. هذه الأطروحة ملخصه من بحث الدكتوراه للكاتب بعنوان "التحقيق في استخدام الفكاهة في تدريس طلاب جامعة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مدينة السليمانية"، حاول فيها الباحث التحقق من دور تقنيه الفكاهة على طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في جامعات مدينه السليمانية. تعتمد المقالة الحالية على فرضية أن الفكاهة هي تقنية فعالة للغاية تحفز الطلاب وتساعدهم في التعلم في فصول اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. يحتاج دور الفكاهة في الفصول الدراسية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية ذات الخلفيات الكردية إلى مزيد من البحث. تؤكد الورقة الحالية على دور الفكاهة في التحفيز من وجهة نظر طلاب السنة الأولى من اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من جامعة السليمانية بوليتكنيك (SPU). في هذا البحث تم استخدام طريقه تم فيها إعطاء ١٠٠ طالب استبيان مكون من ٣٠ عنصرا لاستكشاف وجهات نظرهم حول استخدام الفكاهة. وجدت الدراسة أن عددا كبيرا من الطلاب يفضلون الفكاهة لاستخدامها من قبل معلميهم خلال فصولهم الدراسية لأنهم يجدونها مفيدة ومحفزة للغاية، مما يساعدهم في عملية تعلم اللغة.

A substantial body of research has been conducted on increasing EFL students’ motivation in EFL classes. Different pedagogical techniques have been defined, and humour is undoubtedly one of them. For English as a Foreign Language (EFL) classroom, various methods have been found effective, and humour is also one of the effective techniques to help the learning process in EFL classrooms. This paper is an extraction from the Ph.D. dissertation of the author, entitled “‘Investigating the Use of Humour in Teaching Kurdish EFL University Students in Sulaimani City’, in which it was attempted to investigate the role of humour on EFL students in Sulaimani City universities. The current article is based on the hypothesis that humour is a highly effective technique that motivates students and helps them in learning in EFL classrooms. The role of humour in EFL classrooms with Kurdish backgrounds needs more investigation. The current paper emphasizes the role of humour on motivation from the perspectives of EFL first-year students from Sulaimani Polytechnic University (SPU). A quantitative method was employed in which 100 students were given a 30-item questionnaire to explore their perspectives on the use of humour. The study finds that a considerably high number of the students were in favour of humour to be used by their teachers during their classes as they find it very helpful and motivational, which helps them in the language learning process.
ISSN: 2616-6224

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.