ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية مدخل تدريسي قائم على تع...>الوصف

فاعلية مدخل تدريسي قائم على تعدد طرق جمع القراءات في إتقان أدائها لدى طلاب مرحلة عالية القراءات

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Teaching Approach Based on Multiple Methods of Collecting Readings in Mastering their Performance among High-Reading Stage Students
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الساعي، محمد السعيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saei, Muhammad Al-Saeed Muhammad
مؤلفين آخرين: طنطاوي، مصطفى عبدالله إبراهيم (م. مشارك) , عبدالله، هادى حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع195, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 683 - 720
DOI: 10.21608/jsrep.2022.317007
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1407167
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معاهد القراءات | التعليم الأزهري | المداخل التدريسية | القراءات القرآنية | طرق جمع القراءات | التحصيل المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
جمع القراءات | طرق جمع القراءات | إتقان أداء جمع القراءات | طلاب مرحلة عالية القراءات | Collecting Readings | Methods of Collecting Readings | Mastering the Performance of Collecting Readings | High-Level Students of Readings
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تعرف فاعلية مدخل تدريسي قائم على تعدد طرق جمع القراءات في إتقان أدائها لدى طلاب مرحلة عالية القراءات، ولتحقيق هذا الهدف؛ تم إعداد قائمة بمهارات مراتب الجمع المتدرجة في طرق الجمع الثلاثة (الوقف - الماهر بالوقف - الآية) اللازمة لطلاب مرحلة عالية القراءات، وإعداد مواد المعالجة التجريبية المتمثلة في كتاب الطالب، ودليل المعلم لتدريسه، واتبع الباحث المنهج التجريبي تصميم المجموعة التجريبية الواحدة، وتكونت العينة من (25) طالبًا وطالبة، وبعد دراستهم للمدخل التدريسي القائم على تعدد طرق جمع القراءات، وتطبيق أدوات البحث بعديًا، تم التوصل إلى وجود فرق دال إحصائيًا بين التطبيقين القبلي والبعدي في إتقان أداء طرق جمع القراءات لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت النتائج حرص الطلاب على دراسة طرق جمع القراءات من خلال هذه المداخل التدريسية التي يراعى فيها تنظيم المحتوى، وتمكنهم من إتقان طرق جمع القراءات، وتناسب طبيعتهم ومستوياتهم اللغوية؛ مما يشير إلى فاعلية المدخل التدريسي القائم على تعدد طرق جمع القراءات في إتقان أدائها لدى مجموعة البحث، كما أوصى البحث بالعديد من التوصيات لعل من أبرزها ما يأتي: ضرورة مراجعة المقررات التي تدرس بمعاهد القراءات من قبل لجنة علمية متخصصة، وتوفير المقررات البديلة التي تناسب طلاب معهد القراءات، وتبني معاهد القراءات لهذا المدخل التدريسي القائم على تعدد طرق الجمع في إعداد طلاب مرحلة عالية القراءات.

The research aimed to know the effectiveness of a teaching approach based on multiple methods of collecting readings in mastering their performance among students of a high level of readings, and to achieve this goal; A list of the skills of graded addition levels in the three collection methods (endowment - skilled in endowment - verse) necessary for students of a high reading stage, and preparation of experimental treatment materials represented in the student's book and the teacher's guide for teaching it, and the researcher followed the experimental approach designing one experimental group, and the sample consisted of (25) male and female students And after their study of the teaching approach based on the multiplicity of methods of collecting readings, and the application of research tools remotely, it was found that there is a statistically significant difference between the pre and post applications in mastering the performance of reading collection methods in favor of the post application. These teaching approaches are taken into account in organizing the content, enabling them to master the methods of collecting readings, and to suit their nature and language levels; Which indicates the effectiveness of the teaching approach based on the multiplicity of methods of collecting readings in perfecting their performance among the research group. The research also recommended many recommendations, perhaps the most prominent of which are the following: The necessity of reviewing the courses taught in the Qira'at institutes by a specialized scientific committee, and providing alternative courses that suit the students of the Qira'at Institute. The Qira'at institutes adopt this teaching approach based on the multiplicity of combination methods in preparing high-level reading students.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.