ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تداخل بعض أساليب جدولة...>الوصف

فاعلية تداخل بعض أساليب جدولة التمرين في التحصيل المعرفي وتعلم واحتفاظ الأداء الفني للسباحة الحرة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Overlapping Some Methods of Exercise Scheduling in the Achievement, Learning and Maintenance of Freestyle Swimming Technical Performance
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: خوشناو، حتم صابر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عولا، عبدالله قادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أغسطس
الصفحات: 18 - 49
DOI: 10.33984/0904-016-004-002
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 1407387
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البيئة التعليمية | أساليب جدولة التمارين | المهارات الحركية | الأداء الفني | السباحة الحرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
جدولة التمرين | التحصيل المعرفي | السباحة الحرة | Exercise Scheduling | Cognitive Achievement | Freestyle Swimming
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: ويهدف البحث إلى ما يأتي ١- التعرف على فاعلية تداخل بعض أساليب جدولة التمرين في التحصيل المعرفي وتعلم واحتفاظ الأداء الفني للسباحة الحرة لدى طلاب المرحلة الثالثة في سكول التربية الرياضية - كلية التربية - جامعة سوران. ٢- التعرف على الفروق في الاختبارات البعدية بين المجاميع البحث في التحصيل المعرفي وتعلم واحتفاظ الأداء الفني للسباحة الحرة لدى طلاب المرحلة الثالثة في سكول التربية الرياضية كلية التربية - جامعة سوران. واستخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمته لطبيعة البحث وتم تحديد مجتمع البحث بالطريقة العمدية من طلاب الذكور في السنة الدراسية الثالثة في سكول التربية الرياضية فاكلتي التربية / جامعة سوران للعام الدراسي (۲۰۲۱ - ۲۰۲۲)، والبالغ عددهم (۳۹) طالباً موزعين على (۲) شعب. أما عينة البحث فقد تكونت من (۲۱) طالباً يمثلون شعب (A، B) وبهذا تكون النسبة المئوية للعينة (٥٣,٨٤%) وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية على وفق الجدول الدراسي وبذلك تكونت عينة البحث من (۲۱) طالباً، موزعين على ثلاث مجاميع متساوية، مجموعتين تجريبية ومجموعة ضابطة. وتضمن المنهج التعليمي (٢٤) وحدة تعليمية لأسلوبين، موزعة على مجموعتين، بواقع (٤) أسابيع (٣) وحدات تعليمية في الأسبوع (۱۲) وحدات تعليمية للمجموعة التجريبية الأولى (أسلوب المتسلسل الموزع). و (۱۲) وحدات تعليمية للمجموعة التجريبية الثانية (أسلوب العشوائي الموزع). وقد استغرق تنفيذ المناهج التعليمية (٤) أسابيع، وزعت خلالها الوحدات التعليمية بواقع (۳) وحدات تعليمية في الأسبوع في أيام (الأحد، الثلاثاء، الخميس) وبلغ زمن الوحدة التعليمية الواحدة (۹۰) دقيقة. وتم استخدم الحزمة الإحصائي (spss) في معالجة البيانات إحصائيا والذي يتضمن (الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، اختبار (T.test)، النسبة المئوية، معامل الارتباط البسيط (بيرسون)). في ضوء نتائج البحث تم التوصل إلى الاستنتاجات الآتية: 1 - حققت تمارين توافقية بتداخل الأسلوبين المتسلسل الموزع والأسلوب العشوائي الموزع فاعلية في تعلم واحتفاظ الأداء الفني والتحصيل المعرفي للسباحة الحرة لدى طلاب المرحلة الثالثة في سكول التربية الرياضية - كلية التربية - جامعة سوران. ٢ - حقق المنهج المتبع في الكلية فاعلية في تعلم واحتفاظ الأداء الفني والتحصيل المعرفي للسباحة الحرة لدى طلاب المرحلة الثالثة في سكول التربية الرياضية - كلية التربية - جامعة سوران.

The research aims at the identify: 1- To identify the effectiveness of the overlapping of some exercise scheduling methods in cognitive achievement, learning and retention of technical performance of free swimming among third-stage students in the School of Physical Education - College of Education - Soran University. 2- Identifying the differences in the post tests between the research groups in the cognitive achievement, learning and retention of the technical performance of free swimming among the students of the third stage in the School of Physical Education - College of Education - Soran University. The researchers used the experimental approach due to its suitability to the nature of the research, and the research community was determined by the intentional method of male students in the third academic year in the School of Physical Education, in the Faculty of Education / Soran University for the academic year (2021- 2022), and their number is (39) students distributed into (2) divisions. As for the research sample, it consisted of (21) students representing the people (A, B), and thus the percentage of the sample was (53.84%), and they were chosen randomly according to the academic schedule. Two experimental groups and a control group. The educational curriculum included (24) educational units of two styles, distributed into two groups, at a rate of (4) weeks (3) educational units per week (12) educational units for the first experimental group (distributed sequential method). And (12) educational units for the second experimental group (distributed random method). The implementation of the educational curricula took (4) weeks, during which the educational units were distributed at the rate of (3) educational units per week on days (Sunday, Tuesday, Thursday), and the time for one educational unit reached (9) minutes. The statistical package (spss) was used to process the data statistically, which includes: (arithmetic mean, standard deviation, T-test, percentage, simple correlation coefficient (Pearson)). In light of the research results, the following conclusions were reached: 1- Harmonious exercises by interfering with the distributed sequential method and the distributed random method achieved effectiveness in learning and retention of technical performance and cognitive achievement of free swimming among third-stage students in physical education school - College of Education - Soran University. 2- The approach used in the college has achieved effectiveness in learning and retaining the technical performance and cognitive achievement of free swimming among third-stage students in the School of Physical Education - College of Education - Soran University.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.